四川省青神县初级中学校七年级语文上册《散步》教学设计 新人教版.docVIP

散步 教学目标： 训练学生朗读能力，品味浓浓亲情； 训练学生理解能力，借鉴写作方法； 教学重点：整体感知文意，美点寻踪。 教学难点：揣摩词句含义，品味散文优美语言。 教学课时：一课时 教学过程： 一、歌词导入，激发亲情 出示歌词，引入课题。从这些歌词中，你听出了什么情感？ 二、整体感知，理解课文 （3）记叙顺序。散步情节：出现分歧 3.二读课文，试换标题。题目是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。 4.三读课文，把握主旨。 5.写法探妙，学习借鉴。 6.小结 三、研读课文，美点寻踪 1.找出写景美句，指导朗读。 A：第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。” B：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 2.找出传情美句 A：“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。” B：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 3. 找出含义深刻的句子 “我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。” 4.找出