2010年湖南文综历史高考信息研究与冲刺阶段教学建议.docVIP

2010年湖南文综历史高考信息研究与冲刺阶段教学建议 衡阳市教育科学研究所 罗彪扬 2010年4月12日 一、2010年湖南文综历史高考信息研究 （一）新课程高考文综考纲说明研究 今年，湖南省开始进入新课程高考。其中，文综仍由国家命题。作为命题依据，国家考试中心颁布了新课程文综考试大纲及其考纲说明。研究考纲特别是考纲说明，以下几点值得我们重视： 1、考试内容。历史学科必修部分打破三个模块的分述状态，而是依通史体例，将知识点按古代、近代、现代三大时代和中外两根线排列。选修部分湖南只考选修一、三，选修一删去梭伦改革、宗教改革、阿里改革，只须考商鞅、北魏孝文帝、王安石、戊戍、俄国农奴制、日本明治维新六大改革，选修三删去了印巴冲突。在此，给我们们启示是：第一，对于必修课，我们必须在专题模块复习的基础上，实行通史建构，按古代、近代、现代三大时代和中外两根线索，每个时代分经济、政冶、文化三个方面整合，最终透出学科体系。第二，对于选修课，要减轻负担。一是要求学生只选一个模式，打破学两个模块在考试时投机的心理，把少学一个模块节省下的时间用在重点突破必修课上，再者，把多审一题、犹豫决择的时间花在做必修题上，也可增加必修题的高考得分；二是把选修模块所删的内容尽早丢掉，尤其是选修一删了三分之一，可作普遍选学的对象。 2、试卷卷型。湖南2010年文科综合高考卷型，依据考纲说明和已由国家命题的宁夏卷（省里已明确提出以宁夏卷为样本）可知：三科各占100分；试卷按地、政、史顺序排列试题；选择题历史12个，其中有1个文史常识题（如第24题），1个史学理论和方法题（如第35题）；非选择题必修题5个，其中地理2个（第36、37题），政治2个（第38、39题），历史1个（第40题占37分），选做题4个，其中地理2个（第41、42题，各10分），历史2个（第43、44题，各15分），考生在每科选做题中只能选做1个，多做只按每科第1题计分；所有试题只涉及单学科内容，没有跨科综合题。这样的卷型我们已在全市第二次联考卷中模拟，应该不会出什么意外。 3、能力要求。考纲说明关于历史学科有以下几点表述：考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力；命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。（以上打黑的关键词是担任命题的大学专家在命题时十分注意也非常得心应手的着力点。） 其能力要求还具体表述为四大层次。一是“获取和解读信息”：1、理解试题提供的图文材料和考试要求；2、整理材料，最大限度地获取有效信息；3、对有效信息进行完整、准确、合理的解读。二是“调动和运用知识”：1、辨别历史事物和历史解释；2、理解历史事实，分析历史结论；3、说明和证明历史现象和历史观点。三是“描述和阐释事物”：1、客观叙述历史事物；2、准确描述和解释历史事物的特征；3、认识历史事物的本质和规律，并作出正确解释。四是“论证和探讨问题”：1、运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；2、使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点；3、独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。 （二）湖南文综历史高考外来信息综述 关于历史考试内容，3月25日在大连召开的宁夏、辽宁卷高考信息研讨会上，广东的黄牧航教授分析说，宁夏卷考了三年，非选择题考历史必修内容的题，必修一考了一次（2007年41题考甲午战争），必修二考了两次（2008年40题考罗斯福新政，2009年40题考新中国统购统销），那今年考必修三的可能性大。当然，这只是指切入载体和落点重心而已，实际上，在设问和作答要求上，如背景、原因、影响等的分析，仍要结合其他模块方面进行。我亦研究了这三年宁夏卷的选做题的重大改革模块，2007年考了维新变法，2008年考了彼得一世改革，2009年考了王安石变法，那么今年考什么呢？ 关于历史选修课的安排，据说长沙四大名校都选改革史。湘潭历史教研员周约维先生说，湘潭各校统一选修重大改革模块，如个别学生选战争和平模块，将他们另组班上课，或个别辅导。他们的做法是十分正确的。我郑重呼吁，各校要从战略高度早作决断，甩掉包袱，轻装前行。 （三）决定新课程历史高考成败的四个关键 研究历年的历史高考，尤其是新课程高考发现，决定文综历史高考成败的有四大关键因素：知识的掌握程度、独立思维能力的培养、材料处理能力的训练、答题方法和规范的养成。 1、知识的掌握。 知识掌握在高考中的地位：虽然高考重视能力考查，但能力考查是以知识掌握为基础，没有知识的很好掌握，一切能力考查将成为空中楼阁。 知识掌握的要求：对教材知识的识记、理解（包括用史学新观点的重新认知）和结构化；对文史常识的掌握；对史学理论和方法的掌握。 ?史学理论如： （1