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高中语文病句的辨析与修改 课题：病句的辨析与修改（一） 类型：高三专项复习 教案序号：1 授课时间：6课时（包括测试） 教学目标：1、了解六种（前三种）主要病句类型，掌握各类型病句的典型特点 2、实际操作中形成判断病句的语感 教学重点：掌握各类型病句的典型特点 教学难点：成分残缺中谓语残缺的情况 教学设计：根据高考说明，介绍高考导向及考察方式，明确考察层级。 分类型进行病句类型典型病因梳理，以便学生可以鲜明的感知病句病因，为实际操作提供依据 课堂强化练习，提升学生语感，及时查漏补缺 教学用具；学案课堂强化练习（两资料是语文组针对我们学生状况精心设计的） 高考导向：语言文字应用——辨析并修改病句（六种类型） 能力层级E 考察方式为：选择题（四选一）——辨析——考察较多 语言的简明（与上种体型不同时出）——修改——较少 类型梳理： 一、语序不当 1.多项修饰语语序不当（针对位置） (1) 多重定语语序不当 例①她是(国家队的) (一位) (有20多年教学经验的) (优秀的) (篮球) (女)教练。记忆 分析： 谁的 多少 v adj. n. n. 练习：首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的旅