丽水学院自评报告0419定稿.doc

丽水学院 本科教学工作合格评估自评报告 丽水学院是一所本科层次的公办全日制普通高校。其前身是创建于1907年的处州师范学堂，后几易其名，由浙江省处州师范学校到丽水师范学校，1977年设立浙江师范学院丽水分校，1978年经国务院批准设立丽水师范专科学校。1996年至2003年，经浙江省教育厅批准，学校与温州师范学院联办了10个本科专业。2003年4月筹建丽水学院2004年5月经教育部批准升格更名为丽水学院。设人文学院、数理学院、外国语学院、化学与生命科学学院、计算机与信息工程学院、教师教育学院、艺术学院、经济贸易与管理学院、机械电子与建筑工程学院、医学院、体育学院和成人教育学院设置2个本科专业和29个专科专业，涵盖了经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学管理学等8个学科门类 根据《普通高等学校本科教学合格评估方案》，我们对本科教学工作进行了认真的自评，现将自评情况报告如下。  第部分 本科教学工作主要成效 办学指导思想1.1学校定位● 学校1.1.1学校定位与规划 （1）办学定位明确，发展目标清晰。学校发展目标定位是：立足当地，面向全省，辐射周边，把我校办成一所以文理为基础，文学、理学、工学、教育学、管理学、农学、医学等学科协调发展，融地方性、师范性、民族性为一体，专业结构比较合理，有一定学科优势和鲜明特色，有较高教育质量和办学效益，与地方经济建设和社会发展紧密联系的多科性应用型本科院校。 （2）科学制定发展规划，切实抓好规划落实。2005年下半年制了《丽水学院“十一五”发展规划》以及学科建设、专业建设、师资队伍建设、实验室建设、校园建设等子规划。2008年初，对“十一五”规划及其子规划进行了认真的修订。 学校高度重视各规划的组织实施，制定配套政策，采取有效措施，为规划的实施提供了坚实的思想、组织和制度保障。学校在学年工作要点中，在每次教代会上规划的落实实施部署还召开多次专题会、研讨会，分析规划实施中存在的问题，寻求解决问题的办法和途径。同时，积极争取地方党委、政府及有关部门的政策和经费支持。 由于规划科学合理，实施措施有力，学校发展规划中的主要建设目标得以顺利实现。 （3）地方性、师范性、民族，努力培育办学特色。在地方性特色培育方面，地方需要，积极开展科研合作与社会服务。 在学科专业建设上，坚持与地方经济社会发展紧密结合，有重点地发展应用型学科专业用人单位对人才的需求，不断完善人才培养方案。学科建设紧密结合区域经济发展需要，加大对机电、化工、生物科学、区域文化、旅游管理、工艺美术等地方特色的培育，区域服务功能突出的区域经济学、生态学成为省重点学科，生物资源开发利用、地方文化研究与应用、机械设计制造及其自动化成为丽水市重点学科机械设计制造及其自动化。2008年学校重点培育的“中小化工企业‘订单式’高层次应用型人才培养创新实验区”入选省人才培养模式创新实验区。 在科研和社会服务上，采取多种式加强与地方的联系，与市政府部门及开展了多方面的合作，取得较好成效。学校先后签订长期科技合作协议为地方服务项目60多项。派出科技特派员、技术顾问深入乡镇和企业，开展无偿技术指导。艺术学院、人文学院充分发挥学科优势，在地方文化艺术研究方面取得突出成绩 在师范性特色培育方面，教师职业技能教学部教师职业技能培训中心陶行知教育思想研究所师范专业教育类课程，改进实践教学体系教育实习模式，制实施了《师范生教师职业技能培养方案》，以来主持了项以师范性特色培育为研究内容的省新世纪教项目2008年在全省率先开展师范生顶岗实习，得到省教育厅的充分肯定，2009年学校成为省级基地。 在民族性特色培育方面，发挥全省少数民族人才培养主要基地的作用。开设了民族传统体育等课程，挖掘整理余项畲族传统体育项目进行改进创新，5个项目获国家专利。多次以主力阵容代表浙江省参加全国少数民族传统体育运动会并取得优异成绩，被国家民委、国家体育总局授予全国民族体育先进集体称号。主持《中国少数民族古籍总目提要·畲族卷》浙江片的编纂工作，主持省社科规划课题“”等3项省级少数民族研究课题获省级教学成果二等奖1项，省高校科研成果三等奖1项。1.2领导作用● 学校领导班子具有较强的战略思维能力和谋划发展能力。通过教育思想大讨论活动，增强了遵循高等教育办学和教学规律，树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念认真落实学校发展规划和目标，了较强的教育教学管理能力。领导重视教学、政策倾斜教学、经费保障教学、科研促进教学、管理服务教学、舆论宣传教学，各职能部门服务，突出了教学的中心地位师生满意度较高。1.2.1领导能力 （1）遵循高等教育办学和教学规律，树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念持续深入教育思想大讨论教育思想大讨论学校、二级学院、部门在教学和管理存在的问题，认真调研，提出