湖南省新田一中高一语文《雨霖铃》教案 新人教版.docVIP

湖南省新田一中高一语文《雨霖铃》教案 新人教版 雨霖铃 新田一中高一语文备课组 教学目标： 1、以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。 2、深刻体会《雨霖铃》的融情入景，虚实相济的艺术特色。 3、通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。 教学重点、难点： 1、重点：体会欣赏景中见情，情景交融的表现手法。 2、难点：词中所体现的离别情绪。 学习方法：???? 1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。??? 2、反复诵读，感悟体会?教学用具：多媒体课件? 教学课时： 1课时 教学步骤： 一、导入：俄国著名文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。”今天我们要学习的词作《雨霖铃》就是一幅优美的画。现在让我们一起走进《雨霖铃》的世界，请同学们和我一起，用耳朵去听，用心去感受这首词吧！ 三、小结： 从整体上看，这首千古名词，通篇围绕“伤离别”三字构思： 先写离别之前，重在勾勒环境； 次写离别之时，重在描摹情态； 再写别后想象，重在刻画心理。 全词情景交融，情深意挚，凄楚动人，具有极强的婉约美，  四、了解柳词的风格特点： 阅读讨论：东坡在玉堂（官署名，在学士院内）日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？对曰：“柳郎中词只合十七八女