两位数减两位数退位减案例.docVIP

《两位数减两位数退位减》案例 黄陂区前川五小 李颖 一、设计说明 教材分析 本节课的教学内容是人教版课标教材第三册18-19页内容。这节课是在学生已经掌握了两位数减一位数退位减法的口算，以及两位数减两位数不退位减法和两位数加两位数加法笔算的基础上进行教学的，又为后面的多位数减法作铺垫。两位数减两位数的退位减法是100以内笔算减法中的重点，也是难点，学生理解算理、掌握算法有一定的难度。 设计“计算”常与“枯燥、机械重复”相连，这是我们以前传统数学教学上的缺陷造成的。传统计算教学特别注重笔算，为计算而计算，学生学起来没有兴趣，算法又单调，很难取得好的效果。而二年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱。所以本课设计上力求以学生为主体，让学生提出问题，独立探究，动手操作,充分调动其思维的积极性，通过观察分析、感知比较、合作交流、总结反思，使学生理解算理，掌握算法。在提倡算法多样化的同时渗透学习数学的思想方法。教学时采用情境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等多种方法来激发学生兴趣，并使这些方法相互交融，融为一体。 设计思路