小数加减法的教学设计 Microsoft Word 文档.docVIP

小数加减法（教学预设） 教者： Lvyeye123 （一）教学内容：小学数学（）四年级（下）第页至页中的例1、例2及相关练习。 （二）教材分析学情分析《小数的加减法》是小学数学（）四年级（下）第单元中的内容。小数的加减法是在学生已经熟练掌握了整数加减法、一位小数加减法的计算方法以及学习了小数的意义和性质的基础上进行教学的。由此可见，本课的教学有着坚实的旧知基础。学好这部分知识，对今后学习小数连加、连减、小数混合运算及分数的加减等能起到积极的作用。 ?《小数的加减法》教材主要安排了2个例题：例1是小数加法的教学，主要让学生明确计算小数加法时，应当把相同数位对齐相加；例2是小数减法的教学，重点解决如何在被减数末尾添0补足进行退位减。小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。对于小数加减法，学生有似曾相识的感觉。教材紧紧抓住学生的这一认知特点，不概括小数的加减法法则，而是刻意引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新知中。使学生懂得应用旧知来学习新知是获得知识的一条重要途径。通过课前调查，我还了解到少部分学生已经能熟练计算小数加减法。 学生在以前的学习中掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上已经具备了一些知识和方法。在这种情况下进一步学习小数乘法的意义比整数乘法意义有了进一步的扩展。小数乘法的计算法则同整数乘法的计算法则相似。关键是引导学生进行知识的