九年级数学 1.3.2 线段垂直平分线(第二课时)教案 北师大版.docVIP

课时课题：第章 第节 课型：新授课教学目标： 　　经历通过猜测、 教学重点和难点 重点：用尺规作已知线段垂直平分线 难点：对于三线供点的方法证明。 教学方法：观察实践法---分组讨论法---讲练结合法 教法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和数学素养的提高，确立本节应用“观察实践法---分组讨论法---讲练结合法”教学模式，引导学生动手操作、小组讨论、主动探究，最后自己得出结论，逻辑推理论证。 课前准备：制作教案，学生在课前准备三角形纸片、直尺、圆规。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、做一做：让学生拿出课前准备好的纸片三角形，先折一条边的垂直平分线，然后让学生用折叠的方法找出每条边的垂直平分线。 2、看一看：刚刚折出来的三条垂直平分线有什么关系?让学生自己经历探究的过程，再交流结论。 3、画一画：让学生拿出圆规和直尺，画：—个任意的三角形，并利用所学知识作出三角形三条边的垂直平分线。要注意提醒个别学生作图的方法和步骤，强调作图的要求，培养学生的作图技能。 4、比一比：让学生观察他们自己作出来的三条垂直平分线有什么性质，然后对照纸折的三条垂直平分线，看这个性质是不是它们共有的?学生猜想结论。 学生通过折纸和尺规作图发现三角形三条边的垂直平分线相交于一点。今天我们来学习线段垂直平分线（2）（板书课题） 二、探究新知： 探究1 在上面的折纸和尺规作