《基于 MOOC的大学英语微课教学系统研究》.pdfVIP

第25卷 第3期 江苏开放 大学 学报 V01．25 No．3 2014年 6月 JournalofJiangsuOpenUniversity Jun．2014 基于MOOC的大学英语微课教学系统研究 侍松 门 摘 要：微课作为一种新型课程资源，具有短小精悍的特性 ，它给教育教学的发展与进步注入 了新的活力。基于 MOOC理念、多媒体认知理论 ，以微课模式建构的大学英语微课教学系统，能够实现以学习者为 中心的师 生多重交互分享，以及教师对微课视频的统一管理，有效提高师生大学英语教学活动的创造性和实效性。 关键词：微课；MOOC；教育视频资源 ’ 中图分类号：C,434 文献标志码 ：A 文章编号：2095—6576(2014)03—0037—05 收稿 日期：2013—12—26 作者简介：侍松门，中国药科大学外语系助理实验师，理学硕士，主要从事教学媒体技术与艺术研究。(mss一98@ 163．tom) 《国家 中长期教育改革和发展规划纲要 学习小组与社群或者其他社交媒介来开展。_2大 (2010—2020)》提出，加快教育信息化进程 ，需要 学英语微课教学系统的设计 ，要使其不仅是一个 加强优质教育资源的开发与应用 ，促进优质教育 资源的发布、下载站点，而是注重教学互动，为师 资源普及与共享，加强网络教学资源体系建设 ，开 生提供专属讨论区、自由的资源共享权限、灵活的 发网络学习课程，创新网络教学模式。对于大学 资源分享方式，成为一个集资源分享、社区讨论为 英语的教学改革来讲，MOOC、微课等作为对教育 一 体的教学平台。_3 产生深刻影响的新的教与学形式，兼具了视听以 2．微课的发展历程与定义 及社会化网络等多重优势，可以促进 以听说为主 在国外，“微课程”(Microlecture)的概念最早 的英语综合能力的提高，可以将传统的大学英语 是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计 教学模式转变为通过网络来进行教学，实现教学 师、学院在线服务经理戴维 ·彭罗斯于2008年秋 软件和课堂教学相结合。_1 首创的。4他将原来一个小时甚至几个小时的教 学视频进行大幅度的压缩，转变为几分钟的核心 一 、MOOC与微课对大学英语教学的 部分，让学生通过在线学习或移动学习来迅速获 启示 取知识 。 1．MOOC与大学英语微课教学系统设计 在国内，南京师范大学张一春老师认为：微课 MOOC是英文MassiveOpenOnlineCourse的 是指为使学习者 自主学习获得最佳效果，经过精 首字母缩写，中文译为 “大规模网络开放课程”。 心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕 2012年Coursera和 edX开始崭露头角，吸引了众 某个知识点或教学环节开展的简短完整的教学活 多世界顶尖大学参与其 中，MOOC风靡一时。 动 。华南师范大学焦建利老师认为：微课是 以阐 MOOC的核心是课程，设计为较短的实施周 释某一知识点为 目标，以短小精悍的在线视频为 数和时数；课程教学内容通常以短视频为主要载 表现形式，以学习或教学应用为 目的的在线教学 体 ，视频为预先录像 ，讲义可免费下载；课程作业