变量与函数汇总二.docVIP

课题：函数的图象（二） 导学目标 能从函数图像中读取有用的信息；并运用这些信息解释说明有关的问题。 学习重点 从函数图像中读取有用的信息 学习难点 运用函数图象的信息解释说明有关的问题 学习过程 一、自主学习 （一）教材P34 问题1： 王教授和孙子小强经常一起进行早锻炼，主要活动是爬山．有一天，小强让爷爷先上，然后追赶爷爷．图18.2.6中两条线段分别表示小强和爷爷离开山脚的距离（米）与爬山所用时间（分）的关系（从小强开始爬山时计时），看图回答下列问题： 小强让爷爷先上多少米？ 山顶高多少米？谁先爬上山顶？ 请先思考： 问题1：坐标系的横轴表示的意义是什么？纵轴表示的意义是什么？ 横轴表示 ，从小强爬山时开始计时；纵轴表示 。 问题2：图中点P(2,6O)表示的意义是什么？点G（2,105）表示的意义是什么？图像上任意一点表示的意义是什么？ 点P表示 ；点G表示 。图像中任意一点表示 。 问题3：小强让爷爷先上 米。 问题4：山顶高 米， 先爬上山顶。 问题5：小强在离山脚 米处追上爷爷，用了多少时间？ 问题6：小强爬上山顶用了多少时间？ 讨论：从这个图像中，你还可以提出什么问题？ 问题7：哪个图像更靠近y轴？说明什么？ （二）导学练习 教材35页“练习”第1、3题。 二、合作探究 教材P36问题2： 王强在电脑上进行高尔夫球的模拟练习，在某处按函数关系式y=击球，球正好进洞。其中，y（m）是球的飞行高度，x（m）是球飞出的水平距离。 试画出高尔夫球飞行的路线； 从图象上看，高尔夫球的最大飞行高度是多少？球的起点与洞之间的距离是多少？ 解：（1）列表如下： 在直角坐标系中描点，连线，可得这个函数的大致图象如下： （2）从图象上看，高尔夫球的最大飞行高度是 m，球的起点与洞之间的距离是 m。 全课小结 从一个函数图象中读取信息时，一定要注意弄懂横纵坐标表示的实际意义。 三、检测反馈 一家电信公司给顾客提供两种上网收费方式：方式A以每分0.1元的价格按上网所用时间计算；方式B除收月基费20元外．再以每分0．05元的价格按上网所用时间计费。若上网所用时问为x分．计费为y元，如图．是在同一直角坐标系中．分别描述两种计费方式的函救的图象，有下列结论： 图象甲描述的是方式A： ② 图象乙描述的是方式B； ③ 当上网所用时间为500分时，选择方式B省钱． 其中，正确结论的个数是（ ） (A) 3 (B) 2 (C) 1 (D) 0 某运动员将高尔夫球击出，描绘高尔夫球击出后离原处的距离与时间的函数关系的图象可能为( )． 甲、乙两人沿相同的路线由A地到B地匀速前进，A、B两地间的路程为20km．他们前进的路程为s(km)，甲出发后的时间为t(h)，甲、乙前进的路程与时间的函数 图象如图所示．根据图象信息，下列说法正确的是（ ） A．甲的速度是4km/h B．乙的速度是10km/h C．乙比甲晚出发1h D．甲比乙晚到B地3h 四、拓展提升 如图，等腰直角△ABC的直角边长与正方形MNPQ的边长均为10 cm，AC与MN在同一直线上，开始时A点与M点重合，让△ABC向右运动，最后A点与N点重合．试写出重叠部分面积（cm2）与MA长度（cm）之间的函数关系式,并结合该函数的图象，指出重叠部分面积的最大值。 解：（1）函数解析式为： （2）列表如下： 在直角坐标系中描点，连线，可得这个函数的大致图象如下： ∴重叠部分面积的最大值是： 。 五、作业布置 教材38页第6题 见自制资料《课课训练》25-26页。 课后反思： 从一个函数图象中读取信息时，需要注意什么？ 课题：14.2.2 函数的图象（三） 导学目标 1、初略认识什么叫分段函数 2、理解不同情况下分段函数的图象 学习重点 理解不同情况下分段函数的图象 学习难点 理解不同情况下分段函数的图象 学习过程 自主学习：分段函数的图象 （一）自学分段函数 分段函数对于自变量的不同的取值范围，有着不同的对应法则，这样的函数通常叫做分段函数 注意哦：首先弄清楚横纵轴表示的意义；再弄清分几