山东省日照经济开发区第一初级中学八年级语文下册《阿长与山海经》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

山东省日照经济开发区第一初级中学八年级语文下册《阿长与山海经》导学案（无答案） 新人教版 一、学习目标： 1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。 2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。 3、学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物方法。 教学重点： 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 教学难点： 了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 第一课时 一、了解作者及作品 作者：鲁迅：原名 字 ，浙江 人，我国伟大的 家 家 家 。中国无产阶级文学的奠基人，无产阶级文化思想的先驱。 作品： 小说集《 》《 》《 》 散文集 《 》 散文诗集 ：《 》 杂文集 《 》《 》《 》等，其中小说《 》是我国第一篇白话文小说。 二、、我会学， 1．请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。 ①huáng( )急 ②粗拙( ) ③烦suǒ( ) ④惧惮（ ） ⑤疮（ ）疤 ⑥憎（ ）恶 ⑦孤孀（ ） ⑧惊骇（ ） ⑨渴慕（ ） ⑩针灸（ ） ⑾矩（ ）形 ⑿ 珠玑（ ） ⒀ 疏懒（ ）⒁震sǒng（ ）⒂诘（ ）问 ⒃jí（ ）贯 ⒄pī（ ）雳（ ）⒅掳（ ）掠 2、请给下面多音字注音组词： 恶： 薄： 帖： 空： 3、找出错别字并改正： 莫明其妙（ ） 渴幕（ ） 4、结合文意，解释下面词语： 疏懒： 磨难： 深不可测： 面如土色： 三、诵读积累，整体感知 1、学生全体朗读课文，认真体会文章中所蕴涵的情感，感受作者的情怀。 并思考：作者是怀着怎样的心情的去写的？ 2、本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪些事情？你能概述一下吗？ 围绕长妈妈写了：① ② ④ ⑤ ⑥ ⑦ 重点写了： 四、合作探究，微观体察 文章围绕阿长写了那么多的事，那么在你的眼里，阿长是怎样一个人呢?从哪些文字可以看出？作者对她的感情有怎样的变化？（用文中原句回答） 阿长： 例如： 作者对她的感情变化：（ ）————（ ）————（ ）————（ ） 五、课后拓展延伸。 1、我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ （ 请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色。） 2、学了这节课，你有什么收获？你还有哪些疑问？ 六、 布置作业：读一读 写一写 第二课时 一、学习内容 1、 重点研读买《山海经》部分，理解重点句子的含义。 2、体会先抑后扬的手法及刻画人物的方法。 二、课内探究 （一）自主复习，梳理知识 作者叙述了长妈妈的一些琐事后，用相当多的篇幅推出了买《山海经》一节，朗读19～29段。 1、作者在这里详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。请复述： 买书的起因: 经过： 结果： 2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？表现出我的什么心理？ 3、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？ 4、怎么理解阿长有“伟大的神力”？ （二）合作探究 ，判断归纳。 1、为什么作者说“使我发生了新的敬意”？ 2、在阿长买《山海经》之前，还写了哪些事?作者对阿长的态度怎样？这样写的作用是什么? 还写了： 态度： 作用： （三）语言品味，方法借鉴。 1、本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，请你细细品味，你将会感受到无穷妙趣。请同学们试着美读自己喜欢的语句，小组交流，并说出喜欢的理由。 例：我喜欢“这实在是