山东省枣庄一中高二化学《电能转化为化学能--电解》教案.docVIP

山东省枣庄一中高二化学《电能转化为化学能--电解》教案 内容分析 本节课介绍能量相互转化的一种形式——电解，电解在工业生产中是很常见的一种工艺。学习本节内容，是在氧化还原反应知识的基础上，结合上节课化学反应中的能量变化继续深化对能量相互转化的理解和应用。教材先从简单地熔融盐电解入手，避免溶液中各种离子放电的判断，这样编写避难就轻，符合学生的认知规律，便于老师展开教学。结合我们学生的实际，在必修2时，对原电池的知识有所拓展，感觉在授课时不是难点，大多数学生对电解的电极反应式的书写还可以。 设计思路 先检查学生的预习情况，根据反馈，组织教学。新授时，先创设情境，激发学生学习的热情和兴趣。然后以熔融氯化钠为例，学习电解的原理，理解电解的过程，了解电解池的构造，明确阴阳极的反应。然后再展示氯化铜溶液，让学生分析，引发学生思考的矛盾，然后老师结合氧化还原反应的知识，让学生了解阴阳极物质放电的顺序，为我们书写电极反应式提供理论支撑。再来一组练习NaCl溶液、Na2SO4 溶液、AgNO3溶液，电极反应式和电池反应式。从而逐步让学生建立思维模型： 分析溶液中放电的离子 根据阴阳极反应，写电极反应式 写电池反应式时要考虑是谁提供的放电离子，切记不可忽略没反应的离子。 检查配平。最后，做巩固练习，检测学习情况。 教学目标 知识[ 与技能 1、 2、1、 2、1、 2、渗透由现象看本质、由个别到一般、由一般到特殊的辨证唯物主义观点教学重点 教学难点 教学 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新授 【投影】电解熔融氯化钠，提出问题： 熔融氯化钠中有哪些离子？ 接通电源后，这些离子会怎样移动？ 在两个电极表面会发生什么反应？ 此过程，可不可以看做熔融氯化钠导电的过程？ 交流研讨，回答。 从本质上展示电解的过程，便于掌握电解的概念 【板演】 左：2Cl—-2e—= Cl2↑ 氧化反应 2Na++2e-=2Na 还原反应 和老师同步，练习两个反应式 初步认识电极反应式 【过渡】像以上这两个式子就叫电极反应式，电解熔融氯化钠的装置称为电解池。 【设疑】尝试给电解下个定义，电解池又要有什么组成，电极反应式如何书写？ 回答： 电解：电流通过电解质溶液(或熔融的电解质)而在阴阳两极引起氧化还原反应过程。 电解池组成：电源、电极、电解质溶液或熔融电解质 书写时要知道谁反应，发生什么反应，注意得失电子。 在原来预习的基础上，再一次认识这些基本的概念。 【形成性练习】下列是否属于电解池：（ ） 巩固电解池的构成 【自主学习】阅读课本P12--13页，试着把这几个定义复述下来，同时认识电化学中阴阳极的规定。 复述概念 加深印象，生成概念 【设疑】那如果用石墨电极电解CuCl2溶液Cl—还是OH—失电子？阴极得电子的物质也不清楚。 设置疑问，激发思考 检查学生分析情况，矫正其思维偏差 分析解CuCl2溶液 在阴极，由于Cu2+比H+易得电子，Cu2+得电子发生还原反应：Cu2++2e—=Cu 在阳极，由于Cl—比OH—易失电子，Cl—失电子生氧化反应：2Cl—-2e—= Cl2↑ NaCl溶液、Na2SO4 溶液、AgNO3溶液，试着写出电极反应式和电池反应式。 按要求书写，同时思考书写时的思维模型，归纳为： 溶液中阴阳离子各是什么？ 判断是谁在两极放电？ 放电时发生什么反应？注意原子守恒和电荷守恒。 书写电池反应式时：看放电离子是谁提供的，不可忽略没放电的离子。 形成技能 强化思维模型 总结 【讲解】通过本节课的学习，你都有哪些收获和心得？ 回答： 认识了电解的原理，电解池的结构，还有电化学中阴阳极的规定。 了解了阴阳极物质的放电顺序 电极反应式和电池反应的书写方法和技巧。 培养学生梳理、归纳能力，了解本节的重难点 反馈矫正 【当堂检测】 1．用Cu电极电解CuSO4溶液时，溶液的pH随时间（t）变化的关系如下图所示。则曲线与实际情况相符的是（ ） 2．下图中X、Y分别是直流电源的两极，通电后，发现a极板质量增加，b极板处有无色无臭气体放出，符合这一情况的是（ ） a极板　　 b极板　　 X电极　　　 Z溶液 A．锌　　　　 石墨　　　　负极　　　　CuSO4 B．石墨　　　 石墨　　　　负极　　　　NaOH C．银　　　　 铁　　　　　正极　　　　AgNO3 D．铜　　　　 石墨　　　　负极　　　　CuCl2 3.某电解池内盛有Cu(NO3)2溶液，插入两电极电解，接通直流电源后，欲达到如下要求：（1）阳极质量不变；（2）阴极质量增加；（3）电解液pH减小，则应选用的电极是（ ） A、阴极两极都用石墨 B、铜作阳极铁作阴极 C、