春三年级语文下册 第四单元《16 人类的“老师”》课件4.pptVIP

学习生字 研（yán）究 蚊（wén）子 均匀（yún） 坦（tǎn）克 机毁人亡（wáng）工程（chéng） 模仿（fǎng） 末（mò）位 未（wèi）来 毁（huǐ）灭 灾祸（huò） 某（mǒu）人 深入学习课文内容： 人类受到鲸鱼的什么启发？（鲸鱼的流线体外型） （改进船体设计，提高轮船航行速度） 讨论探究：　 为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗？ 找出具体的语句来说明。 “是因为他能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分” “建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物” 同学们，在广大生物界中，谁还能称得上人类的“老师”呢？ * 1.学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱科学，学科学的兴趣。 学习目标 初读课文思考： 1.课文中人类老师是指谁？ 2.人类从老师身上学到什么？ 为什么说蝙蝠是人类的“老师”？哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多？ “何止”说明人类的“老师”很多。 科学家受到鸟类的启发，发明了飞机；飞机设计师研究了蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行方法，造出了许多优良性能的飞机等等发明…… 学习课文第七自然段： 1.全班齐读本段，并理解这段话的含义。 2.你能把“多少”换