修改线面平行的性质定理说课.pptVIP

训练学生用文字语言、数学符号语言、图形语言表述立体几何问题，综合利用线面平行的性质定理与判定定理通过构造辅助平面，以实现线线平行与线面平行间的相互转化来解决相关问题，并渗透化归与转化的数学思想。例题讲解的过程，是学生知识向能力转换的关键环节 * * 阳新一中 明江平 说课程序 五、评价分析 一、教材分析 二、教法分析 四、教学过程分析 三、学法分析 一、教材分析 （1）、本节课的学科地位和课程价值 （2）、教学目标 （3）、教学重难点 教材分析 本节课内容是人教版新教材高二（上）9.3节的第2课时，它是在学生学习了直线与平面平行的判定定理的基础上，进一步研究直线与平面平行的性质定理及其简单应用，是探讨空间平行关系的基础和必备知识。 （1）、本节课的学科地位 教材分析 （2）、教学目标 1、知识目标：通过观察探究，进行合情推理发现直线与平面平行的性质定理；能准确地用文字、符号和图形语言表述该定理；能够对直线与平面平行的性质定理作出严密的逻辑论证，并能进行一些简单的应用 。 3、情感目标： 体会事物之间相互转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点。 2 、 能力目标：培养和发展学生的空间想象能力及运用图形语言进行交流的能力；并渗透化归与转化的数学思想。 教材分析 （3）、教学重难点 1、教学重点：直线与平面平行的性质定理的发现、证明和