圆周角与圆心角的关系教学设计.docVIP

圆心角与圆周角的关系（1）教学设计 户县白庙初级中学 纪文丽 教学目标 知识能力 1、了解圆周角的概念。 2、理解圆周角定理的证明。 过程与方法 经历探索圆周角和圆心角的关系的过程，学会从特殊到一般的思想方法。 经历自主探索的过程，发展学生的观察、分析、类比、猜想的能力，体会分类证明的思想。 情感、态度与价值观 通过圆周角定理的证明，培养学生对数学的逻辑严密性的体验，树立正确的数学学习观。 培养学生的合作交流意识和数学交流能力。 教学重点 圆周角的概念和圆周角定理的证明 教学难点 理解圆周角定理的证明中的分类证明思想。 教学突破 教师在教学过程中，可引导学生画图和归纳，从特殊到一般。逐步转化，将问题变为学生容易接受的形式。 教学过程： 一创设问题情景，引入新课 复习圆心角定义。 那和圆有关的角除了圆心角之外，还有没有别的角呢？今天我们就来探讨这个话题。 二、讲述新课 （一）圆周角的定义 1、顶点在圆上，并且角的两边和圆相交的叫圆周角。（板书） 特征：1）角的定点在圆上 2）角的两边和圆相交 2、判别下列各图形中的角是不是圆周角?并说明理由。 （二）看一看 有没有圆周角？∠BAC 有没有圆心角？∠BOC 它们有什么共同的特点？ 它们都对着同一条弧BC (三)猜想归纳：请画出弧BC所对的圆周角. 若按圆心O与这个圆周角的位置关系来分类,我们可以分成几类？圆周角的度数与