《基于工作过程的视频编辑技术课程的学习情境设计》.pdfVIP

第30卷 第3期 昆明冶金高等专科学校学报 Vo1．30 No．3 2014年 6月 JournalofKunmingMetallurgyCollege Jun．2014 doi：10．3969／j．issn．1009—0479．2014．03．019 基于工作过程的视频编辑技术 课程的学习情境设计 刘 红 (昆明冶金高等专科学校智能化管理部 ，云南 昆明650033) 摘 要：以视频编辑技术课程为例 ，按照视频编辑与制作职业 岗位对人才的知识、能力、素质要求，围绕视频 制作过程中职业能力的实现，探讨基于工作过程的学习情境设计的开发思路 。 关键词：视频编辑；工作过程 ；学习情境 ‘ 中图分类号：G712．4 文献标志码：A 文章编号：1009—0479一(2014)03—0089—04 LearningContextDesign ofProcess—based Curriculum ofVideoEditingTechnology LIU Hong (DepartmentofIntelligentManagement，KunmingMetallurgyCollege，Kunming650033，China) Abstract：According to thevideo editingand production requirementsofprofessionalpositionsfor qualifiedpersonnelknowledge，ability and quality，likewisetheability to achieveprofessionalvideo productionprocess，thepaper，takingthecourseofVideoEditingTechnologyasan example，explores thedevelopmentideaofwork-basedcurriculum learningaswellaslearningcontextdesign． Keywords：videoediting；workingprocess；learningsituations 0 引 言 视频编辑技术是一门实践性很强的课程，该课程 以PremierePro非线性编辑软件为主要的影视创作 工具，让学生掌握视频编辑技术及视频创意设计技巧的职业技能。本文以视频编辑技术课程为例，按照 视频编辑与制作职业岗位对人才的知识、能力、素质的要求，围绕视频制作过程中职业能力的实现，以 视频制作职业活动为导向，进行学习情境设计 ，探讨基于工作过程的课程设计思路，其 目的是让学生在 基于工作过程的学习情境中获得专业理论知识和经验性的工作过程知识，并能够运用所学知识、技能解 决实际问题，培养学生的职业素养，使其具备一定的可持续发展的能力。 1学习情境的设计方法 学习情境设计是围绕职业活动中 “为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作 程序”建立的教学单元。设计的核心是以项 目为载体，岗位能力为依据，体现完整的工作过程。学习 情景设计的总体框架如图1所示。 学习情境的设计思路是通过对工作任务的分析，确定为完成工作任务学生所需的知识、能力、素 质，并以此为依据确定学习内容，选择合适的载体，将原有学科 内容按工作任务进行重新解构、排序， 收稿 日期：2014—40 —23 作者简介：刘红 (1967一)，女，云南开远人，副教授，管理学硕士，主要从事教育技术应用研究。 昆明冶金高等专科学校学报 2014年6月 重新确立课程的知识点，进而根据教学论和方法论 影 片舍成 设计学习情境，最终达到让学生从软件操作技