大学功能与教师综合素质探讨.ppt

大学的功能及其教师的综合素质的探讨 天津大学理学院 马世宁 大学的兴起可追溯到柏拉图那个时代，那时哲学是学问之王，哲学家是城邦的精神领袖。 大学的真正出现则是中世纪的事，这时宗教是大学最初的核心内容。 文艺复兴终结了中世纪的“黑暗”，古典的人文思想得到复兴，以自然为对象的新科学也得到了新发展。 大学形成的三个阶段 “牛津精神”——“人文教育型”大学； “柏林转折”——洪堡所创造的“研究型”大学； “霍普金斯突破”——“多元化巨型大学”。 现代意义的大学——创立于一八○九年的柏林大学 西方现代大学的起点公认为始自于一八○九年创立的柏林大学。 但柏林大学从何而来？它来自德国人的战败耻辱感──一八○六年拿破仑在耶拿击败普鲁士，并于一八○七年逼迫普鲁士签订辱国和约，这一战败国命运强烈刺激费希特同年在普鲁士科学院发表“致德意志人民”的著名演讲，大声疾呼德国只有靠文化与教育的伟大复兴才能真正自立。 随后洪堡尔特出任普鲁士内政部新设的文化教育专员，费希特出任新建柏林大学校长，全力推动德国的文化教育复兴，在短短时间内，德国这个以往欧洲最落后的民族居然一跃而执欧洲学术文化之牛耳。无论德国以后发生了什么事，没有十九世纪德国学人的精