《基于教师领导视角的大学教学科研团队构建研究》.pdfVIP

山东师范大学学报 (人文社会科学版) 2014年第 59卷 第 4期 (总第 255期) JOURNALOFSHANDONGNORMALUNIVERSITY(HumanitiesandSocialSciences) 2014 Vo1．59 No．4(Serial No．255) 基于教师领导视角的大学教学科研团队构建研究 梁东荣 (泰山医学院管理学院，山东 泰安 ，271000) 摘要：教师领导是教师基于其专业权威，在与同行教师互动过程 中，行使领导权 ，产生影响力的过程，不论他 们是否拥有行政职位。以20世纪90年代为界线，教师领导分为以角色为本与以团队为本两种生成路径。教师领 导的发展演进突现出去行政化、去中心化与去个体化的趋势，呈现 出专业化、分布式、合作性、实践性、情景性等特 征。基于教师领导的高校教学科研团队构建应以教师领导者为核心，强调教学科研的整体性、团队领导的去行政 化、团队边界的开放性、成员的互补性等原则，构建策略包括提升教研室主任的专业与道德权威、创造适合教师领 导成长的学校环境、培养教师领导的领导技能、关注对团队的价值引领，等等。 关键词：教师领导；大学教师；教学科研；团队建构 中图分类号： G640 文献标识码：A 文章编号：1001—5973(2014)04—0091—09 教学与科研是大学教师的两大基本任务， 肢解了科研与教学作为大学教师整体性素质内 钱伟长说：教师不上课，就不能称其为老师；不 涵的特征 。 搞科研，就不是好老师。他认为教学只是作为 那么，如何使 “科研与教学互动 ”，以科研 教师的必要条件，不是充分条件，充分条件是科 提升教学品质，用教学驱动科研创新，拆除教学 研。科研反映教师对所教学科理解的深度，没 与科研之间的壁垒? “培育跨学科、跨领域的 有科研作基础，是一种没有观点、没有灵魂的教 科研与教学相结合的团队”④，是达到这一 目标 育②。他极力强调了教学与科研二者对大学教 的重要策略。查阅相关文献，我们发现研究大学 师的重要性，强调了教学与科研是大学教师整 教师团队建设的文献并不少，然而，这些研究存 体素质不可分割的两个方面。 《国家中长期教 在两大问题。其一，由于受教学与科研二分观念 育改革和发展规划纲要 (2010—2020)》明确提 的影响，很多学者或研究教学团队，或关注科研 出：“促进科研与教学互动” 。然而，在大学教 团队，很少将二者作为大学教师的整体性特征来 育实践中，教学与科研却存在着分离或失衡现 进行探讨；其二，大学教学或科研团队建设具有 象，或重视教学，或强调科研，甚至将二者对立， 明显的行政化特征，团队的领导者多是具有正式 收稿 日期 ：2014—06—15 作者简介：梁东荣 (1966一 )，女，山东泰安人，泰山医学院管理学院副教授，博士。 ①基金项 目：本文为教育部人文社会科学研究项 目：“基于分布式领导的现代大学内部治理结构研究”(12YJA880073)、山东 省高等学校人文社会科学研究计划项 目：“高校教师领导的功能模式研究”(JO9WJ17)及山东省教育规划课题 “高校教学科研团 队构建研究：教师领导的视角”(2010GG141)系列研究成果之一。 ② 《钱伟长与上海大学(十)：力主教学、科研两个中心，一支队伍》，见网址 ：http：／／news．xinhuanet．eom／school／2010—07／31／c htm ，2012—6—28／2012—6—30。 一 ③ 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020)》，见网址：http：／／www．gov．cn／j