第3章统计中的 相关分析.pptVIP

第三章 相关分析 理解相关是描述两个变量之间关系的量数； 掌握相关的种类； 掌握各种相关系数的计算、适用条件； 掌握相关在教学实践中的运用； 掌握对相关系数的解释。 相关的分类 相关分类，按程度： 强相关 若相关 完全相关 相关分分类，按趋势： 线性相关 曲线相关 相关意义的理解 1.相关的意义要看判定系数R2。 2.相关系数0.3以下,为低相关,有理论意义而无实际意义。 3.相关系数0.4- 0.6,为中等相关,既有有理论意义,也有实际意义。 4.相关系数0.7以上,为高相关, 理论意义与 实际意义都很大。 相关系数的合并 相关系数的合并意义：来自同一总体的多个样本的相关系数的合成。 步骤：P138，例3.2 （1）将各样本的r 转换成费舍Z分数，见附表8。 （2）求每一样本的Z分数之和 （3）求平均Z分数 等级相关 肯德尔W系数的性质 若k个评价者的评价完全一致，W=1； 若完全没有相关，W=0; 若k个评价者的评价完全相反，W=-1； 若k个评价者的评价存在一定关系，但又不完全一致，则0＜ W ＜1 一般来说，W?[0，1]，没有负值。 原理：和谐系数W =最大可能的方差/实际等级和方差。 3.7 多重相关 表示一个变量与一组变量的“综合”效应之间的相关 一般以为高中平时成绩和高考成绩可以对大学一年级学业成绩有预测作用。 如何考虑大学一年级学业成绩