电子书中专业建设要求.docVIP

前 言 ?　　专业建设是高等院校最重要的教学基本建设之一，是高等院校优化结构、体现特色、提高质量、培养高素质人才的一项根本性建设工作，它决定着人才培养的质量与办学水平。学院坚持人才培养质量是生命线的办学理念，在专业调整与建设方面，强调要处理好规模与效益、数量与质量、发展与投入、改革与建设的关系。在重专业外延发展的同时，积极加强专业内涵的建设，形成门类齐全、结构合理、有特色优势、能适应经济社会和学院发展需求的学科专业结构和人才培养体系，为学院进一步发展打下了良好的专业基础。 ?　　一、专业建设目标 　　1. 紧密结合地方经济和社会发展需求，科学合理地调整和设置专业。结合学院自身的条件，以提高教学质量为目标，以加强教学基础能力建设为重点，以人才培养模式改革为核心，以示范性专业建设为龙头，努力建设一批与其专业基础相关、内在联系紧密、资源共享、特色鲜明、优势凸显的专业群。 　　2. 坚持以服务为宗旨，以就业为导向，依托行业和企业，适度拓宽专业布局，瞄准职业岗位（群）和技术领域，在专业发展上积极改造、重组、开发。到 2010 年，专业和专业方向达 60 个。努力培育机电工程、模具设计与数控加工技术、石油化工生产技术、会计、物流管理等重点专业，发展边缘专业，形成特色专业。 　　3 、积极探索、开发边缘性、复合性专业。及时了解社会岗位内涵变化，适时开发具有职教特色的促进地区经济社会发展的长、短线专业； 2010 年底前，每个系（院）至少建设 1 个有发展潜力、人才需求较稳定、行业或地方特色明显的重点专业，并努力建成院级示范性专业；建成 3-4 个省级或市级高职高专教育示范性专业、 6-8 个重点专业建设，有院级（或以上）教学改革试点专业，每个系（院）都争取建成一个院级试点专业。 ?　　二、专业建设要求 　　1. 调整和设置专业时，要认真开展市场调研，准确把握市场对各类人才的需求情况，按照技术领域和职业岗位（群）的实际要求，根据学院的办学条件有针对性地调整和设置专业。同时，要将就业状况作为专业设置及其结构调整的依据。 　　2. 设计以全面素质教育、专业技术、技能教育和创新能力培养为主线的人才培养方案，建设以“有教养、有本领”为质量标准的人才培养模式，专业布局覆盖广东省、广州市的主要产业和行业。 　　3. 及时调整专业结构、改革课程内容。探索新型职业教育工学结合教学模式，建设与人才市场需求相适应，与专业培养目标相一致的、理论教学与实践教学有机结合、相辅相成的优化的教学体系，形成比较完善及有特色的教学方法。 　　4 ．以培养“有教养、有本领”的学生为出发点，开展教学改革立项研究；各系（院）要不断探索各专业的人才培养模式，开展关于教学内容与课程体系、教学方式与教学手段等方面的改革与实践；加强对教学改革的总结，形成一些针对性强、目的明确、指导意义重大且具有可操作性的教学改革成果，促进专业建设上水平、上档次。 　　5 ．以精品课程建设为核心，促进教学质量的提高。课程改革的成败直接关系到人才培养目标的实现和人才培养质量。我们将继续围绕人才培养目标，深化课程改革，加大精品课程建设力度，全面提高学院的课程建设水平。同时，以课程建设为基础，继续加强教材开发，与行业企业合作开发基于工作过程的项目化校本教材。 　　6 、加强实训基地建设，满足高技能人才培养的需要。依托专业建设，以满足实践教学为要求，以培养专业技术应用能力为重点，建设一批集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的实训基地。 　　专业建设是一项长期的系统工程，它与学科建设、课程建设是一种相互包容、相互联系?。 目录 ? 专业介绍 设计篇 一、工作任务分析与专业能力课程设置 二、教学条件基本要求 三、人才培养模式与课程体系设计 四、课程总体方案 五、专业教学条件建设的设想 六、专业设置 实施篇 一、月度分析报告 二、学期分析报告 三、学年分析报告 效果篇 一、毕业生满意度调查报告 二、用人单位满意度调查报告 三、总体就业情况分析报告 四、社会服务 五、专业建设总结报告 工作记录 参考文献 目录 ? 专业介绍 设计篇 一、工作任务分析与专业能力课程设置 二、教学条件基本要求 三、人才培养模式与课程体系设计 四、课程总体方案 五、专业教学条件建设的设想 六、专业设置 实施篇 一、月度分析报告 二、学期分析报告 三、学年分析报告 效果篇 一、毕业生满意度调查报告 二、用人单位满意度调查报告 三、总体就业情况分析报告 四、社会服务 五、专业建设总结报告 工作记录 参考文献