河南省新乡市第四中学八年级生物下册《基因控制生物的性状》课件2 新人教版.pptVIP

基因控制生物的性状 惯用左手或右手、鸟类的筑巢等 2、相对性状： 同种生物 父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女象父母呢？ （1）这项研究中,被研究的性状是什么？ （2）控制这个性状的基因是什么基因？ （3）转基因超级鼠的获得，说明了 性状与基因之间什么关系？ （4）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？ 本堂课小结： 1、遗传与变异 2、性状、相对性状的概念 3、基因控制生物的性状 4、转基因生物 请大家出示课前的家庭调查表，统计全班整体情况： 人教版《生物学》八年级下册 遗传： 变异： 亲子间的相似性。 亲子间和子代个体间的差异。 第二章、生物的遗传和变异 （一）激发兴趣，激活思维 观察苹果有哪些特征（性状）？ （一）激发兴趣，激活思维 性状 形态结构特征： 生理特性： 行为方式： 苹果的颜色、形状、大小； 人鼻子大小、脸型、高矮等 苹果的味道、人的血型等 一、生物的性状： 形态结构特征 生理特性 行为方式 生物的性状 概念：遗传学上把生物的_______ 、______和_______统称为_______. （一）激发兴趣，激活思维 图2 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌 图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲 图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂