频率与概率6.8.docVIP

课题 频率与概率 课时 1 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能：通过具体情境，了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解频率与概率的定义，并能加以区别。 过程方法与能力：动手实践，观察随机试验的结果并作出规律分析，随着试验次数的增加，随机事件的频率稳定在某个常数附近，进一步了解概率的统计定义。 情感态度与价值观：通过动手实验，激发学习概率统计的兴趣，享受劳动带来的乐趣，进一步提高独立分析问题、解决问题的能力，深刻体会数学思维的严谨性。 重点 分析 频率的概念和概率的统计定义； 难点 分析 概率的统计定义以及频率与概率的区别和联系 课程资源开发 及课前准 备 1. 对内容的挖掘 2. 课后题的选择 3. 《红对勾》中题目的选取 4. 练习中题目的选取 5.　对学生能力的判定 教 学 过 程 与 内 容 课后反思 1.复习回顾： 基本事件及基本事件空间 2.讲授新课： 案例分析： 为了研究一个问题，北京市某学校高一（5）班的学生做了如下试验： 在相同条件下大量重复掷一枚图钉，观察“钉尖朝上”出现频率的变化情况。 （1）每人手捏一枚图钉的钉尖、钉帽在下，从 1.2米的高度让图钉自由下落。 （2）重复20次，记录下“钉尖朝上”出现的次数。下图是汇总这个班上六位同学的数据后画出来的频率图。 观察上图，“钉尖朝上”出现的