二次函数和一元二次方程1__初三数学《二次函数》新课标全章教案.docVIP

二次函数与一元二次方程教案、学案一体化设计 课题 二次函数与一元二次方程　　 年级 初四上 单位 荣成38中学 课时 第一课时 课型 新授 姓名 王霞 教学目标设计 1、知识目标： 体会二次函数与方程之间的联系，理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，及何时方程有两个不等的实根，两个相等的实根和没有实根；理解一元二次方程的根就是二次函数y=h（h是实数）图象交点的横坐标． 2、能力目标： 培养学生观察、分析、比较的能力，并初步掌握对比的思想方法； 3、情感目标： 在本节课的教学过程中，渗透数形结合的思想，并使学生初步学会运用数形结合的观点去分析问题、解决问题。 教学重点难点 教学重点： 本节重点把握二次函数图象与x轴（或y=h）交点的个数与一元二次方程的根的关系．掌握此点，关键是理解二次函数y=ax2＋bx＋c图象与x轴交点，即y=0，即ax2＋bx＋c=0，从而转化为方程的根，再应用根的判别式，求根公式判断，求解即可，二次函数图象与x轴的交点是二次函数的一个重要内容，在其考查中也有重要的地位． 教学方法设计 (1)启发学生用试验的方法，结合坐标系直观形象来研究 (2)比较方程的解与二次函数交点情况的异同点；(3)通过例题与练习，加深理解. 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 提出问题 引入新课（5分） 合作学习 探究新知（共24分） （一）导学提纲（10分） 一、从学生原有的认知结构提出问题 1.什么叫二次函数?什么叫一元二次方程方程? (请学生举例说明) 什么叫一元二次方程的解? 2.解下列方程： x2+2x=0,x2-2x+1=0 ,x2-2x+2=0 ＜设计意图：比较二次函数与一元二次方程的异同中渗透着类比思想．＞ 二、探索新知 （一）导学提纲 1.现实生活中的二次函数. 我们已经知道,竖直上抛物体的高度h(m)与运动时间t(s)的关系可用公式h=-5t2+v0t+h0表示,其中h0(m)是抛出时的高度,v0(m/s)是抛出时的速度.一个花炮从地面以40m/s的速度竖直向上抛出起,花炮的高度h(m)与运动时间t(s)的关系如图所示,那么. (1).h和t的关系式是什么？ (2).花炮经过多少秒后落地?你有几种求解方法?与同伴进行交流. ＜设计意图：提出这类实际问题，容易引起学生关注，激发他们参与学习的热情．同时能体会到生活中蕴含着数学知识，反过来数学知识又帮助解决了生活中的许多实际问题，从而感受到新知识的用途．＞ 教师引导学生回顾旧知识，为新知学习打下基础。学生口答习题。 教师设置导学提纲，学生对照探索新知。 学生分组讨论，交流答案。 （二）引导归纳（3分） （三）合作探究（11分） ） 分析：找到点的坐标，利用何种求表达式的方法。 利用图象或者解方程。 2.试着解上面的方程。 3.思考： （1）根据图象判断和解方程，得到的结论是否相同？ （2）你能理解方程的根与函数之间的关系吗？ （二）引导归纳： 一元二次方程h=ax2＋bx＋c的根就是二次函数y=ax2＋bx＋c与直线y=h的交点的横坐标 （三）合作探究 探究一：(1)观察图象，x为何值时，y=0？ (2)此时函数图象与x轴的交点与一元二次方程根的关系？ 一般地,如果二次函数的图象与x轴有两个公共点( ,0)、( ,0 )，那么一元二次方程有两个不相等的实数根 、,反之亦成立. 探究二：(1)观察二次函数的图象(图1)和二次函数的图象(图2),分别说出一元二次方程和的根的情况. (2)二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点的坐标与一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么关系? 二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点 一元二次方程ax2+bx+c=0的根 有两个交点 有两个不相等的实数根 教师启发学生动手验证、动脑思考，并从中初步体会二次函数与X轴交点与方程的解的相同之处。 师生共同归纳知识点。 先让学生想一想，然后请一名学生到黑板上试着用坐标系表示一下，其余同学在下面自行完成，教师巡视，并针对黑板上板演的结果做讲解。 此处，教师应强调，图象的准确性. 分组活动．先独立思考，然后请3名学生上来板演，其余同学组内相互交流，作出记录，最后各组选派代表发言，点评板演情况．教师作总结讲评并示范解题格式． 学生做练习，同桌之间订正 学生独立完成小测。 灵活运用 巩固新知（8分） 没有交点 没有实数根 三巩固新知： 1．抛物线y=a（x－2）（x＋5）与x轴的交点坐标为 2．抛物线y=2x2＋8x＋m与x轴只有一个交点，则m= 3．已知抛物线y=mx2＋（3－2m）x＋m－2（m≠0）与x轴有两个不同的交点． （1）求m的取值范围； （2）判断点P（1，1）是否在抛