说春24952.pptVIP

在学生回答差不多时，教师可依据回答情况挑选下面的问题给以点拨、提示 1、提问法提示： ○ 1为什么用两个“盼望着”？○ 2“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的绿绿的”为什么不说成“嫩嫩绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”?○3“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.”这句话的前后都?描写花,为什么中间夹一句动物的描写.○4“人家屋顶上全笼着一层薄烟.”为什么要这样写春雨呢?○5“有的是工夫,有的是希望”应该怎样理解?○6文章的结尾为什么用“刚落地的娃娃”,“小姑娘”“健壮的青年”来比喻“春天”?。 (六)从文学作品和记忆中总结美、寻找美，表达美。（10分钟）1 从形式到内容进行总结归纳. 2 请从文学作品或记忆中找出描写春的优美词句，并且试着运用它去说一段描述春天的话。 创新天地 (七)分层作业，创造美。（2分钟） 1、写一段描写家乡秋景的文字.2、通过本文的文字把它变成一幅幅春景画.3、古今中外写春的作品很多，教师可引导学生广泛阅读，开阔视野，拓展思路。可采用诗文朗诵(如《春之声》诗文朗诵会)等形式引导学生搞活动，激发学生兴趣，培养学生的审美情趣。 板书设计: ? 昐春 宏观勾勒:山—朗润? 水—涨? 太阳—红? 教师示范完成绘春(