江苏省连云港灌云县第一中学高中教学论文 课堂活力源泉 新人教版.docVIP

江苏省连云港灌云县第一中学高中教学论文 课堂活力源泉 摘要：英国哲学家波普尔认为,“科学和知识的增长永远始于问题,终于问题——越来越深化的问题,越来越能启发新问题的问题。”课堂提问是开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段。有效问提问内容与教学目标关联不密切，所提问题只是为了活跃课堂气氛而与课文内容无实质联系,只是为了提问而提问。由于课堂提问的不得法，很大程度上遏制了学生投入交际活动的兴趣，使课堂教学趋向低效。西方学者德加默曾说：“提问得好即教得好。”课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问艺术。如何才能使课堂教学中的提问变得有效，从而提高课堂的教学效率呢？怎样提问才是有效的问题呢？明确教学目标，让课堂充满生机好的问题是促进学习的燃料。这就需要教师要结合教材内容和学生的情况设计符合本堂课的问题。因此，在设计问题时要注重问题的创新性时效性问题的提出要有创新。一般的课堂教学中，教学过程的延伸是靠提问来进行支撑的，提问的繁杂细碎，是课堂教学效率不高的重要原因之一，提问设计的不周，实质上是课堂教学改革没有力度的表现。树立改革提问设计的意识，就该提到 “创新”的高度上来认识。???教学《》一课，学生在预习了教师提出了一个问题：想不想？在学生后，课堂上开始闪现学生思考的结果教师以此为基准进行调控，要求学生继续深入分析?4、?问题的提出时效性有经验的教师，善于抓住时机