江苏省连云港灌云县第一中学高中语文《教战守策 唐宗怡》教案 苏教版必修3.docVIP

江苏省连云港灌云县第一中学高中语文《教战守策 唐宗怡》教案 苏教版必修3 2．过程和方法 （1）诵读文本，整体把握文章结构。（2）自主探究，理解重点语句。 （3）分析文章援引史实、浅近设喻、对比、层层深入、多角度论证的说理方法。 3．情感态度和价值观 （1）理解作者居安思危、心忧天下、关心国事的襟怀。 （2）理解文章教民习武、能战能守、以备外患的主张，认识维护北宋王朝长治久安的进步意义。 教学重点难点 1．理解并掌握重点语句。2．把握文章要旨，学习从多角度论证的说理方法。 3．学习并领悟“教战守”的“教”在全文中的贯穿作用。 教学时数：2 第一课时 教学过程 　　一、导入新课 　　在北宋神宗熙宁二年（1069）王安石积极实行变法的时候，苏轼曾经因政见不合，自请外调，相继在杭州等地任地方官。其实这不能说明苏轼不关心朝政，早在宋仁宗嘉祐年间，苏轼就向进献了《教战守策》，根据当时战争必不可避免的形势，建议早做准备，以免发生不测之患。这是很有远见的。下面就让我们一起来学习《教战守策》吧！ 　　二、了解背景 　　北宋中叶以后，辽和西夏成为宋朝西北边境的严重威胁，随时可能发动侵扰。但北宋统治者却依旧是醉生梦死、歌舞升平。苏轼心忧天下，指出“知安而不知危，能逸而不能劳”的危险性，从而论述教民战守的意义，提出了教民习武、能战能守、以备外患的主张。本文在分析形势的基础上，见解精辟，表现了苏轼辅君治国