教学用：鲁迅《故乡》课件.pptVIP

回顾我们心中的鲁迅——？ 作者简介： 鲁迅（1881--1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代著名的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作：中篇小说《阿Q正传》。代表作品集 初中教材鲁迅作品选编情况 背景资料： 解题： 鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后（1921年），作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。 文中的“我”不等于鲁迅 听读课文 整体感知 1、标明自然段 2、圈划出生僻字和容易混淆的字词，排除字词障碍 3、边听边思考：小说的线索和情节以及写到了哪些人物？ 课文 结构 小说按时间顺序，以“我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分三部分： 渐近故乡——在故乡——离开故乡 （1——5） （6——77）（78——88） 主题思想： 这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 小说主题具体表现在： 1、“人的生命和活力被扼杀”（闰土的变化） 2、“纯真的人性被扭曲”（闰土、杨二嫂） 3、“渴望理想的人与人之间的关系”（“我”和闰土、杨二嫂精神上的隔膜，表现“我”渴望打破封建社会的尊卑秩序，建立超越庸俗的物质关系的新型的人与人之间的关系） 课后练习： 1、《故乡》的体裁是 ，选自小说集《 》。这篇小说写于1921年，作者 ，是我国现代著名的 家、 家和革命家。 2、《故乡》一文的线索是 ，作品中的“我”是 的形象;曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却生活的这样麻木、悲惨的表面上的原因是 ，其深层次的原因是 。 3、《故乡》中闰土的种种不幸，是为了引起人们对 的深层思索，激发人们 的强烈愿望。 4、小说以塑造 为中心，通过 的叙述和 的描写反映社会生活。 5、小说中刻画人物常用的方法有： 6、关于故乡的诗词歌赋列举几例。 课后练习答案： 1、小说 《社戏》 《呐喊》 鲁迅 文学家 思想家 2、“我”回故乡的见闻和感受 作者虚构的一个进步的知识分子形象 多子，饥荒，苛税，兵、匪、官、绅 统治阶级反动腐朽，当时社会十分黑暗，阶级压迫、剥削十分严重 3、对当时农民生活日益贫困的社会根源 改造旧社会、创造新生活 4、人物形象 故事情节 环境描写 5、外貌描写（肖像描写） 神态描写 语言描写 行为描写（动作描写） 心理描写 《静夜思》 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 《月夜忆舍弟》 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不能忘。 葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭。 天苍苍，野茫茫； 山之上，国有殇。 ——于右任《望大陆》 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的 挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 再见