第二单元角 实践活动怎样滚得远课件.pptVIP

教学目标 1、让学生参与探索斜面与地面成怎样的角度时物体滚得最远的实验活动，进行收集数据、求平均数、角的测量等数学知识和方法的综合运用，体会数学的应用价值。 2、让学生感受做实验是研究事物的一种方法，培养学生实事求是的科学态度，进一步激发学生应用数学知识解决实际问题的兴趣。 教学准备：平滑的木板，圆柱形物体，卷尺，量角器，实验报告单。 （一）??????创设情境，揭示课题 你能举一些像上面的例子吗？ 实 验 这节课你学到了什么? * * 这里利用木板斜坡和山的斜坡来运东西， 即省钱又省力。 你知道斜坡和地面成什么角度时， 物体滚动得远一些吗？ ⑴搭一搭???? 用40厘米的木板搭出一个与地面成15度的斜坡?.? ⑵滚一滚???? 圆形物体轻轻放在斜坡顶上，让它自动往下滑落. ⑶量一量???? 从木板底部量出物体在地面上滚动的长度. 填写下表：?????? 物体滚动的长度 平均数 第三次 第二次 第一次 ??????是不是每次滚动的长度都一样长？? 学生每8人一组，按刚才师生合作的方法和步骤进行， 边实验边填写实验报告单上的表格。  木板与地面的角度：30度 45度 60度 75度 物体滚动的长度 平均数 第三次 第二次 第一次 讨论汇报: 怎样滚得最远? 并不是木板放得越高（既斜坡的坡 度越大，）滚得越远。坡度越大，向 下的冲击力就越大，反而影响它向前 进，坡度应该适中，才会滚得远。当 坡度大约是45度角时滚得最远。 阅读“你知道吗” 通过阅读你知道了什么？ * *