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专业阅读与课堂建设：教师专业成长的两大基点 ——车言勇同志在全市第二届中小学教师读书论坛上的讲座稿 （2008年7月13日） ? 作为一个优秀的教师，应当“顶天立地”。 “顶天”，就是头顶着天，有理论高度。通过专业阅读，我们可以提升理论素养，拓宽专业的视域；可以厚实文化底蕴，增强教学的内功；可以形成科学思想，审视教育的实践。 “立地”，就是脚踏着地，有实践效果。通过课堂建设，我们可以完善教育实践，提高工作的效益；可以提高教学艺术，增加课堂的魅力；可以促进学生发展，培育真正的人才。 专业阅读与课堂建设是相辅相成的，专业阅读可以使课堂教学具有生命的高度、思想的深度、知识的广度、人文的厚度，达到高效、快乐、和谐的境界。课堂建设可以使专业阅读具有正确的导向、高涨的热情、理性的思考、持久的行动，达到精深、广博、通达的境界。 专业阅读、课堂建设是我们教师专业成长的两大基点。 专业阅读是练内功、有底蕴，课堂建设是练外功、有招式。 专业阅读，可以让我们能“顶天”，视野开阔，素质优良，俯视课堂、创新教学。 课堂建设，可以让我们能“立地”，经验丰富，本领高强，改进课堂、完善实践。 下面，就专业阅读、课堂建设两个方面谈谈我个人的看法与体会。 一、从学习方式的视角看专业阅读 学习方式是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。学习方式不仅包括学习方法，而且包括学习态度、学习兴趣、学习动机、学习能力