一堂物理课的多种味道.docVIP

一堂物理课的多种味道 ——物理教学中“同课异构”的尝试 句容市第二中学 谭利平 212400 一．问题提出： 从事教学工作已经十个年头了，从参与新课程改革到现在，我也已经从一个青涩的年轻教师逐渐成长为有一定经验的教师。随着不断对初中物理教材的解读，教学内容的分析，教学过程的设计一直到课堂实践，可以说对整个初中教材的内容已经相当熟悉了。但是也正是这种熟悉让我感觉在专业发展的道路上越来越痛苦。原因有二：一、在内容组织上总觉得就这些内容，把握好教学纲要后按照以往经验实施下去即可，随着不断的重复旧的模式，教学激情和创意逐渐减少；二、教学方式上从最初的模仿有经验的教师到形成一定的自我特点后没有新的突破，当学生熟悉你的方式以后，教学投入与教学成绩的比例渐渐拉大。于是教学投入不少，但是教学收益却不太明显。 为此我也尝试很多解决方法，始终没有很大的收益。在教研活动中与其他年轻教师交流发现，很多人都存在这些情况。如何才能更有效的提高教学水平？如何才能博采众长不断完善自己？成为我们教研组教师一直苦苦探索的问题。偶然从网上看到“同课异构”的教研形式介绍，我们意识到也许这是解决以上问题的一个良策，于是决定在九年级的备课组活动中进行尝试。 二．产生背景： 其实在决定实施“同课异构”教研形式之前，我们也进行了一定的探讨，最后决定实施的原因在于以下几点： 1．新课程理念下的物理教材更具有开放性，在紧