小学生数学学习困难的原因及对策(已参评)(教研成果).docVIP

小学生数学学习困难的原因及对策 桂平市木根镇都合下村小学 卢森勇 　　内容摘要：形成小学生数学学习困难的原因既有学生内在的因素，也有外在的因素。基础知识缺陷、思维品质差、消极的情感态度体验是形成小学生数学学习困难的主要心理因素。根据小学生数学学习困难产生的原因，采取有针对性的教学措施消除学生在数学学习中的困难，实现人人在数学学习中得到最大的发展，既是数学教学追求的目标，也是实施素质教育的根本要求。 　　关键词：学习困难；原因分析；教学对策　　小学生数学学习困难，是指小学生在数学学习中不能有效地理解和掌握知识，不能解决数学问题，学习成绩明显落后于同龄儿童。它的形成既受教育因素、学习环境等外在因素的影响，也与他们的心理、生理等内在因素有关。本文将从学习心理的角度分析小学生数学学习困难形成的原因，并提出教学对策。 　　一、形成数学学习困难的原因 （一）基础知识缺陷 认知心理学认为，知识的获得过程既受到个人先天倾向的影响，同时也受到个人已获知识的影响,?学生的数学学习也不例外，进一步地说，学生在数学学习中获取新知识的速度与效果，既与新知识同数学认知结构中原有知识的相似性有关，也与数学认知结构中知识的丰富程度、熟练程度等因素有关。学生的数学认知结构，就是他们通过数学学习，在大脑中形成的数学知识网络，这个网络连接的是数学概念之间的关系，当学生面对新的学