教育管理个案研究方案.docVIP

教育管理个案研究方案 题目：校本研究中的教师 学 生：孟 博 闻 年级：12年春季 教学点：兴平电大工作站 分校：咸阳分校 研究目的 培养 研究的意义 在实际的教研工作中，我们教师管理者应该尊重教师，营造和谐研究氛围，寻求教师的需要，创设无距离的心理环境，淡化对个人的评价，真正体现出交流与提高，使我们的教研活动丰富多彩。 个案资料收集的方法 1、调查法： 根据研究的目的任务，我特意走访了教研室的负责同志及参加教研工作的 各位教师，以寻求更多方面相关的材料和解决方法。 2、 文献资料研究法： 查阅与本文有关的资料7，8篇 3、实际教育工作中总结探索法： 在我的实际教育工作中不断的探索总结，分析研究怎样使教师真正成为教 研工作的主体。 个案现象或问题的简单描述 ?在传统的教育教学管理制度中，学校设置了教导处、教研组、备课组等管理机构，并形成一定的管理秩序。比如：教研组，每学期初，教研组长在学科主任的协助下，制定本学期学科教研计划。学校学科教研活动主要体现为：组织教师学习教研计划，组织学科公开教学，或校内评优课活动等。备课组长负责制定本学期本年级的学科教学进度，定好教学计划，每月负责检查备课组成员的备课情况和反思情况。事实上，更多的时候，教研组长、备课组长则在做质量管理和考核工作，如命题，调研、分析……一定程度上，教研组长、备课组长成为事务落实者。 学校成功的内在机