七级数学上册 2.1.3 升（降）幂排列导学案（无答案） （新版）新人教版.docVIP

2．1．3 升(降)幂排列 课前热身 温故知新 请运用加法交换律，任意交换多项式x2＋x＋1中各项的位置，可以得到几种不同的排列方式？在众多的排列方式中，你认为那几种比较整齐？ (以上由学生小组讨论，得出结果后，教师可投影演示，然后与全班同学共同探讨。充分发挥学生的主体作用，让学生成为知识的发现者，感受成功的喜悦，体验其中蕴含的数学美，增强学好数学的信心。) 由讨论发现任意交换多项式x2＋x＋1中各项的位置，可以得到六种不同的排列方式，在众多的排列方式中，像x2＋x＋1与1＋x＋x2这样的排列比较整齐。 学习目标 有的放矢 1．理解多项式的升(降)幂排列的概念，会进行多项式的升(降)幂排列。 2．通过尝试和交流，让学生体会到多项式升(降)幂排列的可行性和必要性。 3．初步体验排列组合思想与数学美感，培养学生的审美观。 指点迷津 授之以渔 重点：会进行多项式的升(降)幂排列，体验其中蕴含的数学美。 难点：会进行多项式的升(降)幂排列，体验其中蕴含的数学美。 涉及考点 形成网络 教学流程 未雨绸缪 教学内容：补充内容，课本64页提到这个内容自学以下内容： 这两种排列有一个共同点，那就是x的指数是逐渐变小(或变大)的。我们把这种排列叫做升幂排列与降幂排列。(板书课题：升幂排列与降幂排列。) 例如：把多项式5x2＋3x－2x3－1按x的指数从大到小的顺序排列，可以写成－2x3＋5x2＋3x－1，这叫做这个多项式按字母x的降幂排列。 若按x的指数从小到大的顺序排列，则写成－1＋3x＋5x2－2x3，这叫做这个多项式按字母x的升幂排列。 根据学到的知识做如下练习： 1：若按x的指数_______的顺序排列，这叫做这个多项式按字母x的升幂排列。若按x的指数_______的顺序排列，这叫做这个多项式按字母x的降幂排列。 游戏： 规则：五个学生上前自己选一张卡片，根据教师要求排成一列，下面同学把排列正确的式子写下来。 例如： 按x降幂排列： 式子：－11x7y5－35x3＋3x2y2－7xy3＋2y (可激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，帮助学生进一步理解新知，从活动中巩固新学知识。) 2.参考资料 3.小试牛刀 （1）多项式按字母的升幂排列是 ，按字母的降幂排列是 ； （2）把多项式按字母的升幂排列是 . 按字母y的升幂排列是 . 二、合作探究（兵教兵）： 《1》自主学习 1.把多项式2πr－1＋3πr3－π2r2按r升幂排列。 解：按r的升幂排列为：。 说明：π是数字，不是字母，题目中一次项、二次项、三次项系数分别为2π、－π2、3π。 2.把多项式a3－b3－3a2b＋3ab2重新排列。 (1)按a升幂排列； (2)按a降幂排列。 解：(1)按a的升幂排列为：。(2)按a的降幂排列为：。 想一想： 观察上面两个排列，从字母b的角度看，它们又有何特点？(由学生参照例题自己解答。) 3： 把多项式－1＋2πx2－x－x3y用适当的方式排列。 分析：题中含有2个字母x和y，而各项中关于x的指数层次较全，因此，选择关于x的升(降)幂排列较为合理。 解：按x的升幂排列为：。 4：把多项式x4－y4＋3x3y－2xy2－5x2y3用适当的方式排列。 (1)按字母x的升幂排列得： ； (2)按字母y的升幂排列得： 。 注意： (1)重新排列多项式时，每一项一定要连同它的符号一起移动； (2)含有两个或两个以上字母的多项式，常常按照其中某一字母升幂排列或降幂排列。 小结： 对一个多项式进行排列，这样的写法除了美观之外，还会为今后的计算带来方便。在排列时我们要注意： ①重新排列多项式时，每一项一定要连同它的符号一起移动，原首项省略的“＋”号交换到后面时要添上； ②含有两个或两个以上字母的多项式，常常按照其中某一字母升(降)幂排列。 《3》．成果展示 各小组展示合作探究的成果。 《4》．质疑解疑 1．升幂排列与降幂排列： 这两种排列有一个共同点，那就是x的指数是逐渐变小(或变大)的。我们把这种排列叫做升幂排列与降幂排列。(板书课题：升幂排列与降幂排列。) 例如：把多项式5x2＋3x－2x3－1按x的指数从大到小的顺序排列，可以写成－2x3＋5x2＋3x－1，这叫做这个多项式按字母x的降幂排列。 若按x的指数从小到大的顺序排列，则写成－1＋3x＋5x2－2x3，这叫做这个多项式按字母x的升幂排列。 《5》．画龙点睛 注意： (1)多项式的次