七级思想品德上册 描绘自强人生教案2 鲁教版.docVIP

描绘自强人生 内容标准 一2.4 养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强的精神；以自强的态度对待生活的困难，努力把自己培养成为强者。 （二）能力：努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。 （三）知识：了解自强的重要表现，理解自强的重要性，明确走向自强的途径和方法。 教学内容分析 “描绘自强人生”是七年级上册第四单元第八课第二个项目内容。主要阐述了自强精神的重要作用，让学生明白要走自强之路，应从树立正确的人生目标、超越自我、在生活中磨砺自己等方面去努力。 在生活中，有些学生过于依赖父母、老师，当遇到失败、困难、疾病时，容易出现悲观失望、自暴自弃的消极情绪，不能勇敢地去面对。本课时旨在帮助学生明确自强的重要表现及意义，培养自强的精神。其中分析自强者的表现和自强不息的意义即“人生当自强”是本课的教学难点，应注重结合大量的历史典故、名人故事和学生自身实际来理解自强精神的意义。“走自强之路”是本课的教学重点，可通过列举优秀人物事迹，让学生与自己比较，寻找差距，弥补不足，从而走向自强。 教学准备 教师调查学生在成长中都遇到过哪些困难，以及在困难面前的态度及解决问题的方法。 学生课前搜集古今中外名人自强的感人故事以及生活中自强的榜样。 教学方法：自主感悟、交流分享、自我展示 教学用具：多媒体 教学活动 播放歌曲，导入新课 师出示万里长城图片，播放歌曲《男儿当自强》 万里长城是中华民族的象征，也是中华民族历经苦难的见证者。依靠自强不息的民族精神，中华民族始终顽强地屹立在世界东方。今天让我们大家一起来感受自强不息的民族精神，共同描绘自强人生。（板书课题） （二）师生互动，合作探究 教师：首先请大家看一段视频（多媒体播放刘翔在2004年雅典奥运会上夺冠片断。本环节为了激发学生民族自豪感,感受自强精神） 教师: 刘翔创造了一个奇迹,展现了中华民族自强不息的精神。在漫漫历史长河中，一定还会有很多自强不息的中华儿女震撼了你的心灵。我们来做个知识抢答游戏，由教师介绍人物事迹，看哪位同学最先抢答出人物的名字？ 教师：①一生为实现自己的政治理想而不懈追求，留下诗句“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索的爱国诗人是——? 生：屈原 ②史学界称他为近代中国“开眼看世界的第一人”。他领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟，成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者。他是——？生：林则徐 师：这里还有几位人物，大家了解吗？（师出示人物图片，学生介绍其事迹） ◆ 中国脊梁 ◆ ①司马迁：西汉史学家、文学家。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。 《史记》是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远。 ②朱自清他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。毛泽东赞扬朱自清：一身重病，宁可饿死，不领美国的 “ 救济粮 ” 。张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。童年起以顽强的毅力自学了小学、中学和大学的专业课程。1991年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，发奋学习哲学专业研究生课程她是中国一代青年的骄傲，也是中国残疾人的杰出代表。一个人只要精神不倒，就没有可难倒的，一个人只要脊梁不弯，就没有不起的山詹天佑 教师：有这样一个特殊群体，用自身的奋斗诠释了自强不息的内涵，请同学们欣赏一段绝美的舞蹈。（播放舞蹈《千手观音》片段） 教师：今天要给大家介绍的是这个舞蹈的领舞者——邰丽华（配文字材料《无声世界的舞者》） 无声世界的舞者 她是一个舞者，上天赐予她感动所有人的舞姿，但却夺走 了她感受声音的权利。从不幸的谷底到艺术的颠峰，她的生命本身就是一次绝美的舞蹈。心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。 教师：邰丽华从一名聋哑人成长为舞蹈家，她付出了比正常人更多的艰辛和努力。让我 们用手语告诉她：你真棒！好不好？（师生共做手语） 教师：在邰丽华的成长过程中，自强不息的精神起到了怎样的作用？ 学生：有自强不息精神的人会对未来充满憧憬，在困难面前不低头，为实现人生目标而不懈奋斗。（生分组讨论并结合自身实际回答） 教师：一个人需要自强的精神,一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。依靠这种民族精神我们国家取得了一个又一个令世界惊叹的成就，让我们一起来回顾祖国的发展历程。（图片展示：改革开放后建设成就，配乐《走进新时代》） （三）创设情境，自主感悟 教师：近代思想家梁启超有句话说