《藏、汉族儿童规则意识形成的比较及其对教育的启示》.pdfVIP

第 39卷第 6期 四川师范大学学报 (社会科学版) VoI|39．No．6 2O12年 11月 JournalofSichuanNormalUniversity (SocialSciencesEdition) Novem ber，2012 藏 汉族儿童规则意识形成的比较 及其对教育的启示 范 春 林 (四川师范大学 教育科学学院，成都 610068) 摘要 ：儿童规则意识与遵守规则习惯 的形成，是儿童社会性发展 的基本 内容，也是儿童社会化成功的标志之 一 。 人 的发展生态学理论认为，个体 的发展是个体与其成长 的生态环境交互作用 的结果。本研究选取小学四、五、 六年级四川藏 区学生 349名、汉族地 区学生541名 ，通过 问卷测查 ，发现藏族儿童规则意识总体得分和规则情感、 规则意 向得分显著高于 内地汉族儿童 ，汉族儿童规则认知得分显著高于藏族儿童。为理解儿童规则意识 的特点与 其社会文化生态的关系，本文 以人 的发展生态学理论为基础，具体