创新设计（浙江）高考数学总复习 第十一篇 概率与统计 第4讲 古典概型课件 理.pptVIP

【2014年高考浙江会这样考】 1．高考对古典概型的考查形式既有选择题、填空题，也有解答题，主要考查古典概型概率公式的应用．尤其是古典概型与互斥、对立事件的综合问题更是高考的热点． 2．在解答题中古典概型常与统计相结合进行综合考查，常以我们日常生活和社会热点为背景考查考生分析和解决问题的能力，难度以中档题为主． 考点梳理 1．基本事件的特点 (1)任何两个基本事件是 的． (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和． 2．古典概型 (1)定义 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型，简称古典概型． ①试验中所有可能出现的基本事件 ． ②每个基本事件出现的可能性 ． (2)概率公式：P(A)＝ . 【助学·微博】 两个复习指导 1．解决古典概型概率问题的关键是明确事件的类型及其 相互关系，以及针对不同类型的事件灵活地选择相应 的方法和公式，列举法、树状图法及列表法是解决古 典概型概率问题的有效辅助手段，备考时要认真体 会、把握和运用． 2．在解答题中，古典概型单独命题的可能性较小，常与 统计结合命题，因此，复习时要加强与统计相关的综 合题的训练，注重理解问题、分析问题、解决问题能 力的提升，努力提高解决综合问题的能力． 答案　D 答案　C 答案　B 答案　B 5．三张卡片上分别写上字母E，E，B，将三张卡片随机地排成一行，恰好排成英文单词BEE的概率为________． 考向一　简单古典概型的概率 【例1】?(2013·福州模拟)某教室有4扇编号为a，b，c，d的窗户和2扇编号为x，y的门，窗户d敞开，其余门和窗户均被关闭．为保持教室空气流通，班长在这些关闭的门和窗户中随机地敞开2扇． (1)记“班长在这些关闭的门和窗户中随机地敞开2扇”为事件A，请列出A包含的基本事件； (2)求至少有1扇门被班长敞开的概率． [审题视点] (1)列事件A的基本事件分三类：一是从3扇窗户中取2扇；二是从3扇窗户中取一扇，从2扇门中取1扇；三是从2扇门中取2扇． (2)列出“2个门都没被班长敞开”的基本事件，用对立事件求概率． [方法锦囊] 解决古典概型的关键是：列出所有的基本事件，并且确定构成事件的基本事件． 第(2)问既可以转化为求事件和的概率，也可以运用对立事件求解．一般涉及“至多”、“至少”等事件的概率计算问题时，可以考虑求其对立事件的概率，从而简化运算． 考向二　古典概型与互斥、对立事件的概率的综合问题 【例2】?(2012·江西)现有8名奥运会志愿者，其中志愿者A1，A2，A3通晓日语，B1，B2，B3通晓俄语，C1，C2通晓韩语．从中选出通晓日语、俄语和韩语的志愿者各1名，组成一个小组． (1)求A1被选中的概率； (2)求B1和C1不全被选中的概率． [审题视点] 由列举法求古典概型的概率． 解　(1)从8人中选出日语、俄语和韩语志愿者各1名，其一切可能的结果组成的基本事件共18个： (A1，B1，C1)，(A1，B1，C2)，(A1，B2，C1)，(A1，B2，C2)，(A1，B3，C1)，(A1，B3，C2)，(A2，B1，C1)，(A2，B1，C2)，(A2，B2，C1)，(A2，B2，C2)，(A2，B3，C1)，(A2，B3，C2)，(A3，B1，C1)，(A3，B1，C2)，(A3，B2，C1)，(A3，B2，C2)，(A3，B3，C1)，(A3，B3，C2)． 由于每一个基本事件被抽取的机会均等，因此这些基本事件的发生是等可能的． [方法锦囊] 求较复杂事件的概率问题，解题关键是理解题目的实际含义，把实际问题转化为概率模型．必要时将所求事件转化成彼此互斥的事件的和，或者先求其对立事件的概率，进而再用互斥事件的概率加法公式或对立事件的概率公式求解． 【训练2】 现有甲、乙两只盒子，甲盒装有2个黑球、4个红球，乙盒装有4个黑球、3个红球，若从甲、乙两盒中任意取两球交换后，计算甲盒内恰有4个红球的概率． 考向三　古典概型与统计的综合问题 【例3】?(2012·潍坊一模)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物.2012年2月29日，国家环保部发布了新修订的《环境空气质量标准》，其中空气质量等级标准见下表： 某环保部门为了解近期甲、乙两居民区的空气质量状况，在过去30天中分别随机抽测了5天的PM2.5日均值作为样本，样本数据如茎叶图所示(十位为茎，个位为叶)． (1)分别求出甲、乙两居民区PM2.5日均值的样本平均数，并由此判断哪个小区的空气质量较好一些； (2)若从甲居民区这5天的样本数据中随机抽取2天的数据，求恰有1天空气质量超标的概率． [审题视点] (1)求出平均数，根据平均数判断． (2)列出从5天抽取