山东省肥城市安站中学八级数学上册 3.1分式的基本性质教案2 青岛版.docVIP

第22课时（总22） 3.1分式的基本性质 教学目标： 1．理解分式的基本性质. 2．会用分式的基本性质将分式变形。 教学重点：重点就是分式的基本性质的理解和掌握 教学难点：分式的基本性质的理解和掌握。分式基本性质的简单运用 教学设计 个性补教 教 学 过 程 教 学 过 程 （一）．复习回顾 1.请你就下列各式分别回答那些是整式、哪些是分式，并说明理由。 2.的依据是什么？ 3. 分数的基本性质是什么？ 4.你认为分式相等吗？ ？ 二）．探究新知： 1. 类比分数的基本性质，你能获得分式的基本性质吗？ 2．请你用式子表示 3．练一练：（1）的依据是 （2）的依据是 通过探索，归纳出分式的基本性质： 分式的分子和分母都乘（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变。用式子表示就是 ＝，＝ 其中M≠0 。 4、典例引导： 例1、填空： 1 ＝； 2 ＝； 3 ＝ b≠0 ； 4 3x－2＝ x≠－ ； 5 ＝； 6 ＝3a-b. 例2、不改变分式的值，把下列各式的分子、分母中的各项的系数化为整数。 （1） 2 例3、不改变分式的值，使下列分式的分子和分母的最高次项的系数是正数. 1 2 － 想一想：根据等式，可得到分式有什么样的关系？ ，呢？ （三）、学以致用： 1．练一练：（1）的依据是 （2）的依据是 2.在下面的括号内填上适当的整式，使等式成立： 3．不改变分式的值，使分式的分子与分母都不含负号： （1） ，（2） ，（3） 4.应用提高 不改变分式的值，将分子与分母的各项系数都化为整数： ① ② （四）、达标测评： 1.下列变式正确的是（ ） A． B. C. D. 2.练一练：不改变分式的值，使分式的分子与分母都不含负号： 补充习题 （1） ，（2） ，（3） 3. 在下面的括号内填上适当的整式，使等式成立： 1 2 3 五、中考链接： 1、将中的a、b都扩大4倍，则分式的值（　　） A.不变 　　B.扩大4倍　　　C.扩大8倍D.　　扩大16倍 2、把分式中的字母的值变为原来的2倍，而缩小到原来的一半，则分式的值（ ） A. 不变 B. 扩大2倍 C. 扩大4倍 D.是原来的一半 3、使等式＝自左到右变形成立的条件是 （ ） A．x 0 C.x≠0 D.x≠0且x≠7 六、课堂小结： （1）谈一谈，这节课你有哪些收获？ （2），，，，，，中，整式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，分式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.下列式子：3÷b ，2x÷（a－b） ， m－n÷m，xy－5÷x .其中正确的有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 5.当x －1时，下列分式中有意义的是（ ） A． B． C． D． 6.下列分式中，当x －3时没有意义的是（ ） A． B． C． D． 7.①分母中的字母等于零时，分式没有意义。②分式中的分母等于零时，分式没有意义。③分式中的分子等于零时，分式的值为零。④分式中的分子等于零且分母不等于零时，分式的值为零。其中正确的是（ ） A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 8.x取什么值时，分式 ①没有意义？②有意义？③值为零？ 9.当x 3时，分式没有意义，求a。 个性化设计 情境设计 1）甲、乙两捆相同型号的电线，质量分别为m千克和n千克（m n）.如果这种电线每米的质量为a千克，那么这两捆电线的长度相差______米； （2）如果这两捆电线的型号不同，质量分别是p千克和q千克，甲捆电线每米的质量为a千克，乙捆电线每米的质量为b千克，那-----米 设置这一情景，一是引出分式也有加法和减法的运算；二是使学生发现分式也有同分母加减与异分母加减两种情况，为本节课的学习做好了铺垫 个性修改 中考链接： 1、把分式中的字母的值变为原来的2倍，而缩小到原来的一半，则分式的值（ ） A. 不变 B. 扩大2倍 C. 扩大4倍 D.是原来的一半 3、使等式＝自左到右变形成立的条件是 （ ） A．x 0 C.x≠0 D.x≠0且x≠7 教 学 反 思 整节课我设计了五个部分：1、由生活引入，激发学习兴趣。2、动手操作，形象感知。3、观察比较，探究规律。4、运用规律，自学例题。5、拓展与延伸。从课的开始，用学生身边的事情引入，大大提高了学生学习的积极性，一下子把学生吸引住了。再通过学生自己动手折纸操作，不断猜想，不断验证，再猜想，验证，学生的自信心就会大增。我想，长此以往，学生慢慢就会从“能学习”转化为“会学习了”。这节新授课的设计，目的是让学生学会学习，学会思考，学会创造，进而培养学生用数学的思想方法，思考并解决实际生活中所遇到的各种