山东省菏泽一中高中语文 一个人的遭遇导学案 苏教版必修2.docVIP

《一个人的遭遇》学案 一、教学目标： 1、通过阅读作品，了解人物的心灵世界和他们在战争中的悲惨遭遇。 2、引导学生理解世界人民的和平愿望，反思战争的危害，珍视和平环境。 教学重点：深重的战争创伤。 教学难点：深刻的情感体验。 课时：两课时 二、晨读积累： 凉州词 王?翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 [简析] 这是盛唐边塞诗中的一篇名作。这首诗以豪放的风格写了征戍战士饮酒作乐的情景，具有浓郁的边塞军营生活的色彩。 首句“葡萄美酒夜光杯”，意思是举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒。“葡萄美酒”，是以葡萄酿造成的美酒；“夜光杯”，指一种用玉琢成的酒杯。此句以奇丽的彩笔描绘出豪华的场面，并富有西域的特色。次句“欲饮琵琶马上催”，正要开怀畅饮，忽然，铮铮琮琮的琵琶声从马上传来。琵琶是西域盛行的乐器，诗人用来渲染西域色彩。“马上催”的“催”字有不同解释，有的说是催饮，有的说是催人出征，或解释为急促弹奏之意。从全诗风格来看，还是以催饮为宜。 三四句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，这是在酣醉时的劝酒词，是说，醉就醉吧，醉卧在沙场上有什么呢，请不要见笑，从古至今征战的人有几个是活着回来的。这两句历来颇多分歧，有的认为是极为悲痛之词，有的认为是略带悲凉之意，但从盛唐时期将士们的豪情及全诗的风格来看，似不宜有忧伤情绪的。 从古至今,由于王翰的这首诗,使得夜光杯更富盛名。 三、导语： 回顾20世纪，两次世界大战给各国人民造成了难以想象的痛苦。时至今日，世界上的枪炮声仍然没有停息，战争每天都在毁灭生命。但战争对于我们而言是遥远的，而对战争最有发言权的还是那些亲身经历过战争的人，尤其是那些在战争中身历妻离子散、家破人亡惨剧的人。今天让我们跟随肖洛霍夫去感受一下二战的残酷，感受一个人的遭遇。 四、作家作品： 肖洛霍夫，苏联作家，曾参加四年的卫国战争，期间遭受了家破人亡的悲剧。作品主要有《被开垦的处女地》、《静静的顿河》。《静静的顿河》获得了1965年诺贝尔文学奖。短篇小说《一个人的遭遇》开拓了战争文学的新领域。 五、基础知识： 给加点字注音：狙击（　）瓦砾（ ）嗜好（ ）一撮盐（ ）胡诌（　）梗概 邂逅 刹那 窒闷 塞车 塞责（ ）边塞（ ）活塞（ ）堵塞（ ） 哄骗（ ） 粘住（ ） 翘首 哄堂大笑（ ） 粘稠（ ） 翘尾巴（ ） 起哄 近义词辨析： 邂逅：指以前见过的人，也可以用来指不曾相识的相遇，又含有一丝缘分。 萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。 掩蔽：着重指遮蔽，对象是人或物，不能用于抽象事物，多用于军事、治安场合。 掩藏：着重指隐藏，对象常是人、物，使用范围较广。 震动：指重大事情、消息震动人心。 震荡：着重指动荡不定，多较强烈并带有一定的持续性，多用于具体物体。 安定：生活形势等平静正常、稳定。 安宁：秩序正常，没有骚扰。 3、成语： 喜气洋洋：。 神气活现： 不屈不挠： 六、整体感知： 题目是《一个人的遭遇》，那么这个人是谁？他有哪些遭遇？他的情感又发生了怎样的变化？ 明确： 七、文本研读： 从索科洛夫的经历中我们看出，他的心情并不是一味的悲伤，那么小说的题目为什么用“遭遇”一词呢？ 明确： 2、从上面的主人公的遭遇中，我们可以看出他是个什么样子的人？ 明确： 3、失去儿子后，“我没有哭，眼泪在心里干枯了”，这是为什么？而遇到凡尼亚后，“我的热泪怎么也忍不住了”，这又是为什么？ 明确： 4、他这样好的人为什么说把凡尼亚“骗”回家？说明了什么？ 明确： 5、索科洛夫遭遇的悲剧非常多，可是文章中为什么对领养孤儿的描写特别详细呢？ 明确： 6、小说除了描写索科洛夫的遭遇之外，同时也描写了小凡尼亚的遭遇，那么标题应该是“两个人的遭遇”才对，为什么是“一个人”呢？ 明确： 7、小说的结尾说，有一只“柔软”而“尖利”的爪子，抓住了我的心，又说“要及时的转过脸去”，不能让孩子看到脸颊上滚动着的“吝啬而伤心的男人的眼泪”，对此你是怎样理解的？ 明确： 八、本文的结构线索： 经历线索： 情感线索： 九、问题探究： “夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了”，这泪水有什么含义？ 讨论明确： 十、艺术鉴赏： 这篇小说在完成的时候，在1956.12.31――1957.1.1，《真理报》曾全文刊出，结果被市民抢购一空，当时莫斯科广播电台全文广播这部小说，结果市民们驻足街头，不顾寒风扑面，多少人留下了辛酸的泪。小说为什么有如此的魅力？ 明确： 十一、拓展阅读： 请把我埋浅一些 二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。 有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母