山东省临沭县第三初级中学七级生物上册 生物圈中的人复习教学设计 新人教版.docVIP

七年级生物上册 生物圈中的人复习教学设计 一、教学目标1、理顺知识纵横线索； 理解每章之间的内在联系，进而掌握知识结构 的知识结构 。培养学生综合归纳的能力；培养学生掌握学科知识结构的能力。 化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。 唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液） 淀粉的消化（ 、 ）：淀粉 酶（胃液、胰液、肠液） 蛋白质的消化（ 、 ）：蛋白质 胆汁（肝脏） 酶（肠液、胰液） 脂肪的消化（ ）：脂肪 脂肪微粒 （2）肺与外界的气体交换 肺是呼吸系统的主要器官，也是气体交换的主要场所。肺的通气是通过 实现的，呼吸运动的过程是：吸气时，呼吸肌（肋间外肌和膈肌） ，胸廓的前后径，左右径和上下径 ，肺 ，肺容积 ，肺内气压 ，气流方向 ；呼气时相反。 （3）血液循环途径 组织细胞 ↑↓ 体循环：左心室→ →各级动脉→全身毛细血管→ →上下腔静脉→ ↑ ↓ 肺循环： ←肺静脉← 肺部毛细血管← 肺动脉← ↑↓ 肺泡 思考：①体循环与肺循环的区别：相同点： ； 不同点：体循环是为全身组织细胞提供 ，血液由 变为（ ）；肺循环是为下一次的体循环提供 贮备，血液由 变为 。 ②某人上肢伤口感染，医生在其臀部注射药物，药物到达伤口经历的循环路线是先 循环，接着 循环，然后 循环，具体路线是 。 ③把体循环和肺循环连在一起的器官是 。 （4）尿的形成 2、肾单位中形成尿液示意图。 （1）、结构名称：1、_______2、_______ 3、_______6、_______ （2）、1、2、3、合称为_______。 （3）、4处的生理功能是_______。 （4）、5处的生理功能是_______； （5）、2内流的液体是____，7内流的液体是尿液， 区别是7内不含_____。 （6）、尿液的形成过程包括_______和_______两个连续过程。 （三）过关训练 章节 基本知识点 人体的营养 1、六大营养物质： 、 、 、 、 、 。 脂肪： 富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等 糖类： 富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等 蛋白质： 富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等 水： ，约占体重的60﹪-70﹪。 维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质。 无机盐的种类 缺乏时的症状 维生素的种类 缺乏时的症状 食物来源 含钙的无机盐 维生素A 肝、乳制品、鱼类、西红柿、胡萝卜糙米、花生、瘦肉、酵母和杨梅动物肝脏以及牛奶（2） ——食物的通道，没有消化作用。 （3） ——通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化 （4） ——消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠） （5） ——使食物残渣推向肛门（大肠的起始部位为盲肠） （6）肛门 2、消化腺 （1）唾液腺——分泌 ， 唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉 麦芽糖） （2）胃腺——分泌 ， 能初步消化蛋白质 （3）肠腺——分泌 ， 能消化糖类、蛋白质和脂肪 （4）胰腺——分泌 ， 能消化糖类、蛋白质和脂肪 （5）肝脏——分泌 ， 不含消化酶，能乳化脂肪。 注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于 ，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于 。肝脏是最大的消化腺。 2、小肠是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构特点是：1）成人小肠一般有5-6米，是消化道中最长的一段；2）小肠内有许多皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起—— ，大大增加了小肠的吸收面积。被吸收后，随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。 3、 早、中、晚餐的能量应当分别占 、 、 。三餐应该按时。 要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“ ” 4、 食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮； 买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等； 发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用； 人体的呼吸 1、人体的呼吸系统由 和 组成，呼吸道的结构能保证气体 ，同时能对吸入的气体进行处理，使到达肺的气体 ， ， 。 2、物质都有从 一方向 一方运动的特性，即扩散作用，人体的气体交换就是通过 实现的。人体内的气体交换包括同时进行的两处气体交换： （ ） （ ） 肺泡内的气体交换：肺泡 血液； 组织里的气体交换：血液 组织细胞 （ ） （ ） 注意：氧气从肺泡扩散进入血液后，绝大部分与 结合，形成氧合血红蛋白。氧合血红蛋白是在肺毛细血管中形成，是氧气在血液中存在的主要形式。 3、人呼吸吸入的氧最终的去向是到 参与 分解 ，释放 ，呼出的二氧化碳是 进行 的产物。 4、 常见的大气污染源一般有 ， ， ， 。 防治大气污染，改善空气质量的