山东省滕州市高中2012-学高二语文 寻觅文言津梁主题单元设计.docVIP

山东省滕州市高中2012-2013学年高二语文 寻觅文言津梁主题单元设计 主题单元标题 寻觅文言津梁 作者姓名 徐建丽 所属单位 滕州一中 联系地址 滕州一中语文组 联系电话 1座机电话号码75 电子邮箱 Xujianli83@163.com 邮政编码277500 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 课内6课时+课外2课时 主题学习概述 简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500 本单元选自苏教版必修三第四单元《寻觅文言津梁》专题。《课程标准》明确要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，注重在阅读实践中举一反三。”本专题为落实这一要求而专门编排，目的在于让学生了解文言文的基本特点和阅读文言文的基本规律，引导学生把握文言文学习的基本方法，提高阅读浅易文言文的能力。 文言文中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和文学创作都显现出独具一格的魅力，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史不可或缺的的重要组成部分。对于学生了解源远流长的中国文化有着重要作用，对学生以后的阅读鉴赏也有着举足轻重的作用。本单元有二大主题：1、文言文的释读和理解。2、文言文重点语句结构的掌握。二个专题相互交错，连接密切，使学生由浅入深，由整体到部分对文言文进行深入的了解。本单元主要采取的方法主要是：同学之间互相交流，共享资料，互相探讨学习。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：1、 2、通过对文言文的了解，感受中华传统文化的继承和发展。1、利用书籍资源或网络资源、搜集、查找相关资料，并集成资料夹。 2、3、通过教师指导，提高学生的文化素养。1、激发学生对文言文的兴趣。 2、通过学习，感受古文字的魅力。 3、通过了解文言文的状况，深入地了解中国文化发展的生生不息。 对应课标 1、掌握重点实虚词和常见文言句式 2、通过对古代优秀作品的学习，汲取古代经典的智慧 主题单元问题设计 1、传统的文言文指的是什么？? 、文言文句式有哪些？? 、文言文名著有哪些？? 、通过文言文《》赏析，让学生进行讨论分析？ 专题划分 学习文言实虚词和句式 赏析文言文内容 专题一 学习文言文实虚词和句式 所需课时 2课时 专题一概述 介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 本专题主要学习文言文的基础知识，包括文言文的基本释义以及字词和固定句式，使同学们对文言文有一个深刻的认识。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 通过本专题的学习，激发学生的学习兴趣，同时使学生对文言文有着常识性的了解 本专题问题设计 1、文言文固定句式有哪些？2、文言文名著有哪些？3、文言文中的特别句式和重点虚词和特殊用法？ 所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源 网络知识库 常规资源 教材、素材积累本 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 相关书籍 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 一． 1．什么是通假字？ 2．表判断的固定结构常见的有哪些？ 3．文言文名著有哪些？ 4．列举你喜爱的文言文作品及作者： 二．1．简要概述文言文的兴起与发展。2．列举文言文中重点的知识字词和句式： ? 3．选择你喜爱的作品与同学分享 三.?《》是，该篇文章文采焕然，值得品味 教学评价 1、学生课下相关资料的查找，保障课堂教学顺利进行，激发了学习兴趣。 2、看全班级同学参与情况，积极热情，准备充分。 3、根据小组表现，教师、班级整体给出优秀小组评价。 专题二 文言文作品赏析《鸿门宴》 学习课时 2课时 专题概述 《鸿门宴》 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1、分析人物 2、体会语言 3、概括形象 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源 网络知识库 常规资源 教材 积累本 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 相关书籍 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 一、谈话导入，解释课题? 二、读课文，初识文言文味道? 三、带领学生熟读作品并找出难以理解的字词和句子。 ?四、熟读1、课堂上，学生有独到的见解和感悟。 2、根据课堂学生创作情况，评出班级的“魅力之星”。