江苏省涟水县第四中学七级地理上册 第三章 第四节《世界的气候》（第1课时）教案 新人教版.docVIP

第四节《世界的气候》（第1课时） 教学目标 教学重点 世界主要气候类型的分布。 教学难点 纬度位置等主要因素对气候的影响。 2.世界主要气候类型的空间分布。 教学方法 读图分析、列表对比为主的教学方法。 课时安排 第一课时 气候的地区差异 第二课时 影响气候的主要因素 教学过程 第一课时 ［导入新课］ 同学们，请看课本P57三位小朋友家乡的自然景象：我们这里一年到头 高温多雨，植物茂密，四季花开，长年结果；我们这里终年炎热干燥， 一片黄沙，上面只点缀着一些耐旱的植物；我们这里夏季炎热多雨，郁郁 葱葱，冬季寒冷干燥，一片枯黄。大自然为什么会有这样气象万千、奇妙 无穷的差异变化呢？现在我们就来揭开这个谜底。 板书 第四节 世界的气候 ［讲授新课］ 从气候的两个基本要素气温和降水入手。通过与学生谈话，使学生认 识到气温和降水在时空分布上的差异很大，因而由这二者组合成的气 候特点的地区差异也就很大。各地不同的水热组合，形成了世界上气候 的地区差异。 教师 描述一个地方的气候，主要用的是哪两个要素？ 学生 气温和降水。 教师 对，气温和降水是气候的两个基本要素。在第二节，我们学习了有 关气温的知识。谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点？ 学生 气温从赤道向两极逐渐降低。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋 气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。同一纬度带内，海拔高气温低， 海拔低气温高。 教师 谈的很好，这说明了世界各地的气温差异很大。通过第三节的学习， 我们也知道了世界各地的降水也同样差异很大，谁能具体说说世界年降水 量的分布特点。 学生 赤道地区降水多，两极地区降水少。南北回归线两侧的大陆东岸降水多， 大陆西岸降水少。温带地区的沿海降水多，内陆降水少。山地的迎风坡降水多， 背风坡降水少。 教师 说的非常好，气温和降水是描述一个地方气候的两个主要要素。请 大家根据两极地区的气温的特点和降水的特点，把它们组合在一起，描述一 下两极地区的气候特征和景观。 学生 两极地区的气温低，降水少，所以这里的气候特征是全年寒冷少雨。 冰雪的世界。 教师 对，两极地区形成的是全年寒冷少雨的气候。那么，在赤道地区， 根据全球气温和降水分布的特点，这里的水热又是怎样的组合呢？ 学生 赤道地区气温高、降水多。 教师 是的，请大家看课本，A小朋友的家乡就在赤道地区，这里一年到头 都很热，几乎天天下雨，生长着常绿茂密的森林，树林里阴暗潮湿，叶尖经 常滴雨，又称“雨林”，所以在赤道附近的大部分地区形成了这种全年高温多雨 的气候。 请大家再看B小朋友的家乡所在的地区，谁能描述一下你看到的自然景象， 为什么会这样？ 学生 B小朋友家乡所在地区的自然景象是一片黄沙，上面点缀着一些耐旱的 植物（学生能描述出沙漠、植物稀少就行）。原因是这里一年到头很热， 却极少下雨。 教师 不错，这里气温和降水的组合是一年到头炎热和少雨，所以B 小朋友家乡所在的地区形成了全年炎热干燥的气候。 同学们，再看看C小朋友的家乡所在地区，气温和降水的组合和两极地区、 赤道地区有什么不同？自然景观会发生怎样的变化？ 学生 两极地区是全年寒冷少雨。赤道地区是全年高温多雨。而C小朋友 家乡所在的地区却是夏季热，常下雨，林木郁郁葱葱；冬季冷，很干燥， 树木叶黄枯落。 教师 大家说的很好。我国北方的东部地区就是这种气候，夏季高温多雨， 冬季寒冷干燥。 由此可见，世界气温和降水时空分布上的差异，在世界不同的地区，出现了 不同的气温和降水的组合，形成了不同特征的气候，使世界气候复杂多样， 地区差异很大。 板书 一、气候的地区差异 二、通过阅读“世界气候的分布”图，一方面进一步引导学生认识世界气 候的地区差异很大；另一方面使学生了解世界主要气候类型及其分布。 1.投影展示世界主要气候类型及分布比较表，并让学生画到笔记本上 （表见板书设计） 2.多媒体展示课本P58图3.23“世界气候的分布”。教师边鼠标点击， 边引导学生观察，并对照课本最后“世界地形图”，在表中填出各气候类 型及其分布。 （1）显示闪动赤道、南、北回归线，让学生指出这是哪一带？（热带） 然后依次闪动显示热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙 漠气候，引导学生逐个观察、对照、填表。 （2）显示闪动南、北回归线和南、北极圈，让学生指出这是哪两带？ （北温带和南温带）然后闪动显示温带气候类型，让学生指出温带有哪些 气候类型？（亚热带季风和季风性湿润气候以及温带季风气候、温带大陆 性气候、地中海气候、温带海洋性气候）继而引导学生逐个观察、对照、 填表。 （3）让学生指出寒带的范围（北极圈以北为北寒带，南极圈以南为南寒带）， 然后闪动显示寒带气候，让学生观察、对照、填表。 （4）引导学生在地形图上找出青藏高