课题：任课教师：尤武丽.pptVIP

一、课文导入：写景的作用有多种，其中主要的一种是“传情”。所谓“一切景语皆情语”。写景是描摹客观风物，传情是表现主观情感，写景以传情，这个景物当中就寄寓着某种感情或与某种感情相关联的气氛。作者热爱大自然，对一草一木都有亲切的感受。作者正是带着赞美的情感来写一景一物的。在他的笔下，字里行间流露出对大自然的感染，产生了引人入胜的艺术效果。  * 课题： 任课教师：尤武丽 朗读  要求：用舒缓的语调；一边读一边批注文章的用词，所描写的景物和所使用的比喻，并在朗读中体会作者的感情。  写景的文章该怎么读呢？ 学生回顾，教师出示小问题： ? 1、文章写什么景？ ? 2、文章所写的景物有什么特征？ ?3、作者是怎样捕捉到这些特征，并将其具体而动人地展示的？ (一)请同学们阅读课文想想文章写了哪些景物？这些景物有什么特征？作者是怎样运用什么修辞手法描写的，重点研读第四、五段，小组讨论后把表补充完整。 段次 修辞手法 景物 特征 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课堂讨论找出文中的称呼，看看这些称呼用来写什么？有什么效果？ 小结：亲切、符合景物本身特征 　　让学生再将课文默读一遍，要求边读边找出作者的各个观察点，并结合我们的图仿写一个语段。 *