2016高考历史一轮复习 第19讲 经济建设的发展和曲折指导巩固提升训练（含解析） 新人教版.docVIP

第19讲 经济建设的发展和曲折 1．(2013·枣庄模拟)与1952年相比，1957年我国生产资料的生产增长210%，消费资料的生产增长83%，重工业生产在工业总产值中的比重由35.5%提高到45%。这说明第一个五年计划期间(　　) A．工业结构得到改善　　　　　 B．国家基本实现工业化 C．工农业生产比例协调 D．工业总产值超过农业 2．造成下图所示的公私经济成分比例状况的主要原因是(　　) A．国民经济的恢复 B．三大改造 C．“大跃进” D．人民公社化运动 3．(2013·汕头模拟)周恩来在中共八大上指出：“以重工业为中心的工业建设，是不能够也不应该孤立进行的，它必须有各个方面的配合，特别是农业的配合，农业是工业发展乃至整个国民经济发展必不可少的条件。”以上材料表明党和政府(　　) A．认识到经济需要平衡发展 B．确立了优先发展农业生产的思想 C．将重点转向农业和轻工业 D．开始纠正“大跃进”运动的错误 解析：考查八大经济建设方针。从材料周恩来重视重工业为中心需要农业的配合，结合八大的经济建设方针，可知选择A项。 答案：A 4．中国曾流行过这样一句口号：“蚂蚁啃骨头，茶壶煮大牛，没有机器也造火车头。”该口号反映出在中国社会主义制度已经建立的条件下(　　) ①人民建设社会主义的热情空前高涨 ②先进的社会制度创造了无穷的社会生产力 ③中国社会出现了盲目急躁的情绪 ④中国人民具有巨大的创造力 A．①②③　　 B．②③④　　　C．①③　　 D．②④ 解析：本题考查学生综合分析问题的能力。从材料中的口号可以判断它出现在“大跃进”和“人民公社化运动”中。这不能说明②④，故可排除。 答案：C 5．(2013·济南质检)下面是一名同学整理的历史读书笔记，记录了某一历史时期的情况 农业强调“以粮为纲”，工业强调“以钢为纲”； “三面红旗”迎风飘扬，六亿人民奋发图强； 适当缩小基本建设规模，统筹兼顾，全面安排。 对此历史时期，正确的认识是(　　) A．从“左”倾冒进到国民经济调整 B．从国民经济恢复到“一五”计划完成 C．“文化大革命”到实施拨乱反正 D．从改革开放到社会主义市场经济 解析：本题考查社会主义经济建设的曲折发展。1958年党过于追求经济建设的高速度，在经济领域犯了左倾冒进错误，制定了建设社会主义的总路线、错误的发动大跃进、人民公社化运动，使国民经济受到严重破坏。1962年党中央提出“调整、巩固、充分、提高”的八字方针，使国民经济得到恢复发展。 答案：A 6．阅读下列材料，回答问题。 材料一　下面是反映20世纪50年代中国社会的两幅图片 材料二　最近，浙江省永康市的荆山夏村一些村民向“新华视点”记者投诉，被永康市列为新农村建设试点村的荆山夏村，不顾村民们反对，拆迁旧屋占用良田，统一建造村民别墅工程。首批已封顶但尚未完工的111幢别墅群，耗资8 000多万元，因存在严重质量问题成了烂尾楼。 ——新华社杭州电 材料三　2012年农业农村工作的总体要求是：全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会以及中央经济工作会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，同步推进工业化、城镇化和农业现代化，围绕强科技保发展、强生产保供给、强民生保稳定，进一步加大强农惠农富农政策力度，奋力夺取农业好收成，合力促进农民较快增收，努力维护农村社会和谐稳定。 ——2012中央一号文件 (1)材料一反映的是哪两次运动？其出现的根源是什么？ (2)通过材料二，指出当前新农村建设应注意克服哪些问题？ (3)结合材料三，你认为当前农村的工作应注意哪些与农民和农村切实相关的问题？ 解析：第(1)问应结合材料一指出大跃进和“人民公社化”运动是左倾错误泛滥的结果；第(2)问应注意从材料中获取有效信息，指出新农村建设中应克服的问题；第(3)问应根据自己的理解，结合材料信息，说明应如何做好农村工作。 7．(2012·上海高考)下图中的农民喜悦之情溢于言表，这是因为他即将(　　) A．加入人民公社 B．分得土地 C．承包土地 D．加入合作社 解析：从图中农民拿的《中华人民共和国土地改革法》可知，这是建国初在新解放区进行的土地改革运动，把地主阶级的土地所有制变为农民的土地所有制。 答案：B 8．(2012·浙江高考)报载，武汉工人提出“车间就是战场，工人就是战斗员，开快机器，多做一件活，就等于多消灭一个敌人”；鞍山钢铁厂工人“把行李搬到工厂，昼夜守在高炉旁……在极其艰苦的情况下，先后生产了大批军锹、军镐、炮弹钢、副油箱等，并不断改进技术，提高质量”。上述场景出现在(　　) A．抗日战争时期　　　　 B．解放战争时期 C．抗美援朝时期 D．大跃进时期 解析：题干中的关键信息是“鞍山钢铁厂”，据此可以