四年级数学上册 四《神奇的“莫比乌斯带”》教案 人教新课标版.docVIP

神奇的“莫比乌斯带” 一、活动目标 在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈。在莫比乌斯圈魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野。 进一步激发学生学习数学的兴趣，让学生获得学习成功的体验。活动准备 每位学生若干张长方形纸条，剪刀，固体胶（胶带纸）、水彩笔（蜡笔）教学过程 提出要求，导入新课师：刚才一进教室，同学们都对桌上花花绿绿的纸条感到好奇，它们就是这节课我们要研究的对象。你可别看它简单，其中藏着不少数学奥秘呢！课前，老师有一个小小的要求：希望大家能够大胆地猜想，带着问题参与到课堂上来，做一个学习上的有心人，好吗？ 认识莫比乌斯带特点 师出示长方形纸条，让学生说说其二个面四条边的特点。 你能将它变成二个面二条边吗？生操作。 你能再想想办法将它变成一个面一条边吗？生操作。 这个同学做出来了，一个这样子的纸圈，你们同意吗？有什么想问他的吗？ （一个面，一条边在哪，为什么会变成一个面一条边的呢？） 让我们一起来动动手研究一下吧！ 由做出来的同学介绍莫比乌斯带的做法：将其中的一边转180度并粘贴起来。（学生动手操作，可小组合作完成） 是不是只有一条边呢？用手沿着其中的一条边能回到原点。 如何验证是不是只有一个面呢？（用一笔能将整个纸条画完，回到起点） 为什么只有一条边一个面呢？（生小组讨论，回答） 这个看似简单、普通的小圈原来如此神奇、有趣，你们能给它取个符合它特点又有个性的名字吗？（生答）你们知道它叫什么吗？（莫比乌斯带）1）） 3．这个大圈是“莫比乌斯带”吗？怎么验证？（画线） 不是，因为有二个面。 为什么会变成二个面呢？旋转了360度了。 4． 刚才我们是沿正中间减开变成了一个大圈，如果是沿着三分之一的地方剪开又会变成什么呢？（生猜） 【课件演示】（试一试（2）） 验证：一起再做个“莫比乌斯带”，沿着三分之一剪开，变成了二个套在一起的圈，一大一小。 5．如果不是旋转180度，而是360度，或是做成二层、三层的“莫比乌斯带”，剪开，又会有什么新的发现呢？大家不妨课后猜猜，动手试试！ （四）认识“莫比乌斯带”的应用 1．一个看似简单的小纸圈，竟是如此的神奇，它可不光好玩有趣，还被应用到生活的方方面面，大家想想，它有些什么用处呢？也可以发挥你们的想象力！ （生答：传输带、电话录音磁带、打字机的色带、迷宫、小说《星际旅游》中的“时间带”……） 2．老师也收集了一些，让我们一起来看看吧！（课件演示） ①艾舍尔《红蚁》：让我们一起来看看蚂蚁在这个“莫比乌斯带”上的运动轨迹吧。 【课件演示】（木版画“蛇”） 【课件演示】“三叶纽结”模型 ②中国科技馆“三叶扭结”：这是中国科技馆的展品，叫“三叶扭结”。它实际上是由“莫比乌斯带”演变而成的，这蓝白相间的灯不停地闪烁，乍看是个漂亮的灯饰，但细瞧，它的特点是什么呀？（只有一面一边）它表示着科学没有国界，各种科学之间没有边界，科学是相互连通的，科学和艺术也是相互连通的意义呢！ “莫比乌斯带”听起来确实挺神奇的，但许多事情，都或多或少如此，没有清晰的界限，就如成败，看似截然相反的二个方面，一组反义词。但其实不过是一步之遥。只要你努力，失败的教训会成为成功的基石；如果你骄奢，胜利会转瞬即逝，失败接踵而来。呵呵，原来小小的纸圈上还藏着做人的大道理呢！ 【课件演示】（应用（1）——应用（9）） （五）课后小结 今天，一个“莫比乌斯带”给了我们无限的遐想，希望这节课能给同学们有所启发，平时多留心观察生活，多问为什么，相信更多伟大的发现会在同学身上诞生！ 1