高中生物新课标教学体会(生物论文).docVIP

高中生物教学体会 的重要途径。为此，我积极进行探究性教学模式和方 ??? l?鼓励学生“发问”，引导主动求知 n学生们提出了“光合作用和呼吸作用过程正好相反，但为什么不能把二者看成简单的逆转?”、“为什么光合作用把无机物合成有机物储存能量，而呼吸作用 ?”、“为什么呼吸作用不光是植物一项生命活动，也是所有生物都具有的生命活动?”等等一系列问题。对问题的回答，我启发引导学生从光合作用和呼吸作用发生的条件、场所等方面展开讨论。他们归纳出：光合作用的前提是叶绿素等色素分子吸收可见的太阳光，需要叶绿体中有关的酶；而呼吸作用的发生需要细胞质基质或线粒体中有关酶。我再引导学生讨论光合作用过程中光能的转变和储存途径，使他们认识到通过光合作用把光能转变成化学能，最后储存在有机物中；而在有机物中的能量只有通过呼吸作用分解有机物释放出来，一部分用来生成A，fP，才能被生物体生命活动直接利用。最后学少认识到这正是呼吸作用对于生物最突出的重要意义的结论。 c从根本上说，“鼓励学生积极思维，大胆质疑和它动参与教学活动”，也是实现教学民主的重要途径、进行探究性教学的有效尝试。 2?从调查中获取知识，在交流中拓宽视野 1)NA密码防伪技术的应用来写等等。如果说学生写成的调查报告内容丰富，那么．课上组织的交流会可以说相当精彩。学生轮番交流，掌 ??? l?鼓励学生“发问”，引导主动求知 著名物理学家李政道曾