高中生物新课标苏教版示范教案{第三节基因控制蛋白质的合成第2课时}.docVIP

第二课时　遗传密码的破译 师:上节课，我们了解了证明RNA与蛋白质关系的两个实验及Marmur和Duty利用DNA—RNA杂合技术、采用侵染枯草杆菌的噬菌体SP8为材料进行实验。从科学家的实验中可以清楚地看出，基因控制蛋白质合成的过程，可分为两个步骤。 师:基因控制蛋白质合成的过程，可分为哪两个步骤？ 生第一步是基因的遗传信息传递给RNA，此步可称为“转录”；第二步是转录出的RNA在核糖体通过指导蛋白质合成来表达信息，此步可称为“翻译”。 师:当沃森和克里克发现了DNA分子双螺旋结构后，全世界的科学家都认为破译遗传密码是下一个重大的研究课题。这时，人们首先想到了电报密码。 课件展示： 发电报人发报图像与接电报人的图像 师:比如说“胰岛素”的电报密码是“3534　3213　2728”这样一串数字，这一密码通过电波传到目的地后，又按密码翻译成“胰岛素”。 师:组成蛋白质的氨基酸一般有多少种？ 生一般有20种。 师:氨基酸有20种，RNA有四种核苷酸，四种碱基AGCU如何决定20种氨基酸？(要求学生进行逻辑推理) 生(1)一个碱基决定一个氨基酸只能决定4种，41＝4不行。 (2)两个碱基决定一个氨基酸只能决定16种，42＝16不行。 (3)三个碱基决定一个氨基酸只能决定64种，43＝64足够有余。 师:实验验证，1961年英国的克里克和同事用实验证明一个氨基酸是由信使RNA的三个碱基决定