留住孩子们的笑脸课程.ppt

实践落实：想说爱你不容易 学校——师生的精神家园 就是我们内心向往的地方，是荡漾着美、诗意、真情和智慧的地方。 —— 肖 川 上善若水 各美其美 美美与共 颗粒饱满的玉米与参天伟岸的大树 学校的名片——孩子们的笑脸 实践落实：想说爱你不容易 没有人知道春风的颜色， 只有当它吹遍了山川和田野 …… 让我们一起努力， 为教育的理想和理想的教育！ 苏州市田家炳实验高级中学 蒋凤清 0512qq:1011397803 留住孩子们的笑脸 苏州市田家炳实验高级中学 2015年4月 滁州  ———学校文化与德育建设的学习与思考 标题：留住孩子们的笑脸 考察一所学校，最简易的办法是看两张脸：孩子们的脸，老师的脸。最关键的又是孩子们的脸，因为它透露了这所学校的精气神。 懂得教育：教育是什么？ 懂得教育 教育是什么？ 教天地人事 育生命自觉 ——叶澜《关于“教育”是什么的多维审思》 懂得教育：教育是什么？ 基于逻辑的判断 基于历史的审视 基于现实的反思 基于超越的重建 1.教育是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。 2.教育与社会、人关系的复杂性：传承，转型，创生。 3.重知识传授、记忆、重现的教学妨碍学生智慧、个性与创造力的主动发展。 重教育外在功利价值，轻孕育生命自觉内在价值，无助于当代青少年的人格力量的形成与生命价值的实现。 懂得教育：教育是什么？ 超越1：教育价值重建 从外在工具价值走向内在生命价值 超越2：教育目的重建 从养成适应现成社会的人走向培养生命自 觉的人 超越3：教育内容重建 从分析、专业性培养走向综合、融通 超越4：教育过程重建 从单向、预设走向双向、生成 超越5：教育评价重建 从重“事”、重“诊断”走向重“人”、重“发展”，实现“事”与“人”、主观与客观的对立超越 懂得教育：教育是什么？ 韩军：中国语文教育的十大偏失 一．?偏了语言，应重视文学 二．?偏了白话，应重视文言 三．?偏了例子，应重视数量 四．?偏了分析，应重视吟悟 五．?偏了理解，应重视背诵 六．?偏了散文，应重视诗歌 七．?偏了峻厉，应重视雍容 八．?偏了写实，应重视写虚 九．?偏了统一，应重视多元?? 十．?偏了技术，应重视精神 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 ——杜甫 如果我们把战争扩大到共产党中国，那我们就会被卷入错误的时间、错误的地点同错误的对手打一场错误的战争。 ——?美国五星上将奥马尔·纳尔逊·布雷德利1951年5月15日在美国参议院军事外交关系委员会前作证的声明。 教育是在适当的时间、适当的地点同适当的对象开展适当的影响。 熏陶 浸润 养成 成为学生成长的阳光、雨露和空气 铭刻在学生心灵里的东西 懂得教育：教育是什么？ 懂得文化：孕育文化精神 文化，天地万物(包括人)的信息的产生融汇 渗透(的过程)。 广义文化指人类在社会历史发展过程中所 创造的物质财富和精神财富的总和。包括 物质文化、制度文化和心理文化三个方面。 显性文化： 物质文化——人类创造的种种物质文明。 隐性文化： 制度文化——生活制度、 家庭制度、社会制度 心理文化——思维方式、宗教信仰、审美情趣 懂得文化：孕育文化精神 文化：对个体和群体的教化。 ——文化部长孙家正 懂得文化：孕育文化精神 好的大学： 独特的灵魂，独立的思考，自由的表达； 精神的自由、表达的自由，人格的健全。 好的学校：师生自由生长的沃土， 好的教育：每一个生命个体都能健康成长。 师生灵魂深处留下印痕， 师生内心永远向往的家园， 师生健全人格孕育的学校文化环境。 我们的教育缺少对人的终极关怀，缺少对教育起作用的关于人的哲学，这就使我们教育过程中的目的与手段的不一致。