创新方案高中历史 第三单元 第11课 圣雄甘地课件 岳麓版选修4.pptVIP

一、解析与探究 1．“印度民族资产阶级的需要”指的是什么？ 提示：指的是既能发动群众争取独立又能把群众运动限制在一定的范围内，防止群众掀起激烈的革命运动和号召力。 2．请对甘地、甘地主义以及甘地的非暴力不合作运动进行评价。 提示：评价甘地：甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖、印度国大党的领导人、印度民族资产阶级政治学说甘地主义的创始人。甘地把自己的一生都奉献给了印度的自由民族独立运动，对印度的民族独立和解放事业做出了突出贡献，成为印度人民的政治领袖和精神领袖，被印度人民尊称为“圣雄”“国父”。但他具有资产阶级代表人物的局限性，其思想反映了资产阶级的软弱性和妥协性。 评价甘地主义：甘地主义是印度国大党领导印度民族运动的指导思想。甘地主义包括哲学思想、社会政治主张、经济思想和社会思想等方面。主要内容有：坚持“真理”和非暴力的原则是甘地宗教和哲学思想的基础和核心；通过非暴力不合作的道路争取印度自治是其社会政治主张；提倡手工编织，反对西方物质文明，努力建立共同繁荣的平等社会，是其经济思想和对未来社会的构想。甘地主义有利于团结不同种姓、不同民族和不同宗教信仰的人共同反对英国殖民统 治，促进了印度人民的团结。但另一方面甘地主义用“非暴力”限制、防范群众斗争，反映了印度民族资产阶级的两面性，体现了印度民族资产阶级的利益需求。其经济思想并未将英国的殖民侵略和西方的物质文明分辨清楚，虽使英国经济收入锐减，但不利于生产力的发展。 评价非暴力不合作运动：非暴力不合作运动主张用和平和合法的手段争取印度的独立，在印度民族解放斗争中起了积极的作用，它打击了英国的殖民统治，使其经济收入锐减；它增强了印度人民的民族自尊心和自信心，在当时具有进步意义，符合印度人民的反英斗争要求，使民族独立运动具有广泛的群众性，为1947年印度的独立奠定了基础。与此同时，甘地的思想以及他领导的非暴力不合作运动，明显地反映了资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。当群众运动高涨时，甘地马上做出停止不合作运动的决定，使印度民族反帝斗争一度走向低潮。 二、自我测评 1．列举非暴力不合作运动的几项具体内容。 提示：学生罢课，抵制英国人开办的学校；律师抵制英国的法庭；政府官员拒绝到英国殖民机构任职；士兵拒不接受英国颁发的奖章等。 2．评价甘地主义在印度民族解放运动中的历史作用。 提示：参见“解析与探究”的提示中的“评价甘地主义”部分。 * 返回 第三单元 第 11 课 新知预习·巧设计 名师课堂·一点通 高频考点·巧解密 创新演练·大冲关 课后习题解答 知识点 知识要素 识记 理解 运用 青年甘地 赴英学习；反对种族歧视 √ 非暴力不合作 逐渐形成非暴力理论；采用非暴力方式争取印度自治 √ √ 圣雄的悲剧 非暴力不合作的局限；为和平和团结献身 √ √ 一、青年甘地 1．出身 1869年，甘地出生于印度一个中下层家庭，家人都信奉 。 2．赴英学习 19岁时甘地赴英国学习法律，并阅读了大量宗教书籍。 印度教 3．领导反种族歧视斗争 (1)原因：在英国殖民统治下的南非， 观念根深蒂固；甘地亲身体验了印度侨民受到的不公正待遇。 (2)表现：1894年，甘地发起成立 ，组织领导反对种族歧视。 种族歧视 印度人大会 二、非暴力不合作 1．非暴力不合作思想的形成 (1)在南非的斗争中，甘地的人生观和 观基本形成。 (2)他在实践中总结出 运动这一特殊的斗争形式。 社会政治 非暴力抵抗 [特别关注]　甘地的非暴力思想，其政治哲学是宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观相结合；其政治思想是争取印度自治、独立，进而建立以村社为基础的分治联合体；以经济正义和经济平等为支柱的农村经济思想，以及奠基于 “不占有”和“财产委托制”的经济自主思想；发扬民族文化、重视民族教育、致力于印度教徒和穆斯林团结、反对歧视“不可接触者”，以及和爱国主义结合在一起的小生产劳动者互助互爱的平等社会思想。 2．非暴力不合作运动 (1)目的：领导印度人民进行反抗英国殖民统治，争取印度 。 (2)内容：号召印度人民在各个方面抵制英国 ①学生罢课，抵制英人开办的学校。 ②律师抵制英人的法庭。 ③政府官员拒绝到英 任职。 ④士兵拒不接受英国颁发的奖章。 自由独立 殖民机构 (3)意义：给英国殖民当局以沉重打击；在印度人民日益高涨的反英浪潮的打击下，第二次世界大战