创新方案高中历史 第一单元 第4课 明清之际活跃的儒家思想课件 新人教版必修3.pptVIP

(3)紧跟时代，提倡变革：李贽高度评价称颂商鞅、吴起等改革家，黄宗羲提出“工商皆本”，顾炎武、王夫之主张“经世致用”；他们的思想闪烁着革新的光芒，在一定意义上反映了资本主义萌芽的时代要求。 2．“明清之际思想批判的实质是儒家思想在新的历史条件 下的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近。”这里“新的历史条件”是指 (　　) ①蓬勃发展的商品经济　②新的生产因素和生产关系的萌芽　③思想界因循守旧、陈腐不化　④王朝统治的专制腐败 A．①②　　　　　 B．③④ C．①②③④ D．①②③ 解析：本题实际考查的是明末清初进步思想产生的背景。注意题目中的关键字“新”。所谓新，即明清时期出现的现象，这些现象是以往朝代所没有的，依据这个思路，可知①②符合题意，故正确答案为A。 答案：A [典题例析] [例1]　(2011·天津高考)长期以来，儒学是一种士大夫之学。明代思想家李贽则提出要正视“世间惟下下人最多”的现实，强调“我为下下人说，不为上上人说”。这说明李贽 (　　) A．反对儒家的正统思想 B．倡导只为下下人说 C．批判地发展传统儒学 D．抨击君主专制制度 [解析]　本题考查李贽的思想主张，意在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。从材料看，儒学一直被统治阶级垄断，而李贽则认为普通百姓占据了人口的大多数，一种思想学说要为大多数人服务，被大多数人所拥有，这既是对儒学被少数人垄断的批判，也是对儒学的发展。答案为C。 [答案]　C [题组冲关]? 1．(2012·莆田期中)李贽指责儒家经典并非“万世之至 论”，否定孔子是“天生圣人”，这一主张 (　　) A．成为理学和心学的主要理论来源 B．反映了资本主义萌芽的时代要求 C．扭转了明清时期不切实际的学风 D．动摇了儒家思想的正统统治地位 解析：本题考查学生的理解分析能力。A项明显错误，C项是顾炎武的“经世致用”的影响，D项不符合史实，李贽的主张在当时并未动摇儒家思想的正统统治地位。李贽对儒家思想绝对权威的否认，在一定程度上反映了明朝资本主义萌芽要求冲破束缚的时代要求。 答案：B 2．(2012·北京期中)李贽抨击理学家：“实多恶也，而专 谈志仁无恶；实偏私所好也，而专谈泛爱博爱；实执定己见也，而专谈不可自是。”下列对李贽思想评价不正确的是 (　　) A．挑战正统思想 B．否定儒家思想 C．批判理学家虚伪 D．反对绝对权威 解析：本题考查学生的辨析能力。李贽批判宋明理学并不意味着否定儒家思想，他批判的只是儒家思想中不合理和落后的部分，所以B项对李贽的评价不正确。 答案：B [典题例析] [例2]　(2011·新课标全国卷)黄宗羲在《明夷待访录》中说：“使朝廷之上，闾阎之细(民间百姓)，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是 (　　) A．天下兴亡，匹夫有责 B．民为邦本 C．天下为公 D．民贵君轻 [解析]　解题关键是正确解读材料信息。依据材料信息可知，黄宗羲强调天子认为正确的不一定正确，天子认为错误的不一定错误，应该把判断是非的标准交给学校，即让天下的读书人来判断是非，具有一定的民主性，故C项符合题意。A项强调社会责任和历史使命感，与题意不符。B、D两项体现的是统治者如何处理与人民的关系，与题意不符。 [答案]　C [题组冲关]? 1．(2012·杭州质检)黄宗羲、顾炎武、王夫之是明清之 际著名的思想家，他们的思想实质上是 (　　) A．儒家思想在新的历史条件下的活跃 B．宋明理学的深化和发展 C．前秦儒家民本思想的复兴 D．资产阶级民主思想的兴起 解析：明末清初，黄宗羲、顾炎武和王夫之三位进步思想家对传统儒学的批判继承，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。明清之际著名的思想家的思想实质上是儒家思想在新的历史条件下的活跃。本题选A项。 答案：A 2．(2012·湘潭期中)顾炎武治学，“凡文之不关六经之指、 当世之务者，一切不为”。可见顾炎武主张读书(　　) A．应专政儒家经典 B．不要学习六经以外的书籍 C．应旨在经世致用 D．六经能解决一切现实问题 解析：从材料“不关六经之指、当世之务者，一切不 为”说明顾炎武主张读书要关六经之指、要关当世之务，所以就是读书应旨在经世致用。故答案为C。 答案：C 3．阅读下列材料： 材料1：顾炎武推崇议论朝政的风气，要求以强大的社会舆论来监督制约当权者，以“众治”代替“独治”。黄