创新方案高中生物 第7章 第1节 现代生物进化理论的由来课件 苏教版必修2.pptVIP

* 第7章 第 1节 课前预习 ·巧设计 设计1 设计2 名师课堂 ·一点通 创新演练 ·大冲关 通要点 通高考 课堂练 课下练 现代生物进化理论的由来 了解 达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的 理解 1.达尔文的自然选择学说的主要内容 2.达尔文自然选择学说的贡献和局限性 应用 运用生物进化观点解释一些生物现象 1.达尔文自然选择学说的主要内容 2.分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性 3.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响 进化 低等到高等 用进废退 2．意义 (1)是历史上 的进化学说。 (2)否定了 和物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础。 二、达尔文的自然选择学说 1．主要内容 (1) ：增加了变异数量，同时加剧了 。 (2) ：推动生物进化的动力。 (3)遗传和变异：生物进化的内在因素。 (4) ：生物进化的结果。 第一个比较完整 神创论 过度繁殖 生存斗争 生存斗争 适者生存 2．评价 (1)意义： ①合理地解释了 的原因。 ②揭示了生命现象的 是由于所有的生物都有共同的祖先。 ③科学地解释了生物的 和适应性。 生物进化 多样性 统一性 (2)局限性： ①对于 的本质，未做出科学的解释。 ②对生物进化的解释局限于 水平。 ③强调物种形成都是 的结果，不能很好地解释 等现象。 遗传和变异 个体 渐变 物种大爆发 三、达尔文以后进化理论的发展 (1)随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究， 已经从 水平深入到 水平。 (2)关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以 为单位，发展到以 为基本单位。 性状 基因 种群 生物个体 一、拉马克进化学说 1．观察教材P110图7－1，结合相关文字内容，分析探究下 列问题： (1)环境引起的性状改变一定能遗传给后代吗？ 提示：不一定。只有环境条件导致遗传物质改变进而引 起性状改变，才能遗传给后代。 (2)用拉马克的观点解释长颈鹿的进化。 提示：依据拉马克的进化学说——生物各种适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传。长颈鹿的进化过程为：草地退化后，长颈鹿只能食用高处的树叶，由于经常使用颈部，导致颈部越用越长，并将长颈这一性状遗传给后代。 2．判断正误： (1)生物的种类是随时间的推移而变化的。 ( ) (2)生物某一器官发达与否取决于用与不用，这是拉马克 进化论观点之一。 ( ) (3)生物的种类从古至今都是一样的。 ( ) √ √ × 二、达尔文的自然选择学说 1．仔细观察分析教材P111图7－3，探究下列问题： (1)达尔文是否否定了拉马克的进化论？两者的观点有什 么不同？ 提示：没有。达尔文接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点，但他认为变异有的可以遗传，有的不能遗传。 (2)相比拉马克，达尔文认为生物进化的关键是什么？ 提示：他改变了拉马克过分强调用进废退，即“生物内在的自我改进的力量”的观点，强调自然选择的作用。 (3)判断下列说法是否正确，并说明理由。 ①生存斗争就是指生物与生物之间的斗争。 提示：错误。生存斗争包括生物与生物之间的斗争和生物与环境之间的斗争。 ②环境改变时，生物向着适应环境的方向变异。 提示：错误。变异是不定向的，环境只是起定向选择作用，选择适应环境的个体，淘汰不适应环境的个体。 (4)请用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿的进化。 提示：长颈鹿产生的后代